Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista (1993)
- Authors:
- Autor USP: MARQUES, MARIA LÚCIA - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: PSICOGÊNESE; APRENDIZAGEM; LEITURA; ESCRITA
- Language: Português
- Abstract: Pretende levantar possiveis condicionantes da permanencia de algumas criancas no nivel pre-silabico da lingua escrita, durante um ano letivo, mesmo quando submetidas a uma intervencao pedagogica construtivista-interacionista de boa qualidade. Os ss sao 121 criancas de 7 anos de idade, da classe pobre, iniciando pela primeira vez o ciclo basico, em 3 escolas de diadema sao paulo. Realiza tres avaliacoes diagnosticas (inicio, meio e fim do ano), aplica os testes bender e htp no segundo semestre, e entrevista as familias sobre suas condicoes socio-economicas e insercao no mundo da escrita. Apos avaliacao e acompanhamento, o ss sao divididos em tres grupos: a (alfabeticos ja em junho), b (pre-silabicos resistentes mas que terminam o ano nao sendo), b1 (pre-silabicos resistentes residuais). No final do ano letivo, somente 5,1 per cent dos ss eram pre-silabicos. Conclui que a psicogenese da lingua escrita e potente como teoria de base para um projeto pedagogico, mas por si so nao da conta desse numero residual de ss, o que, provavelmente, se deve ao fato de ser uma teoria eminentemente cognitivista, que nao contempla os aspectos emocionais
- Imprenta:
- Data da defesa: 05.05.1993
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ABNT
MARQUES, Maria Lucia. Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista. 1993. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993. . Acesso em: 03 jun. 2024. -
APA
Marques, M. L. (1993). Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Marques ML. Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista. 1993 ;[citado 2024 jun. 03 ] -
Vancouver
Marques ML. Estudo psicopedagógico da criança pre-silabica resistente dentro de uma intervenção pedagógica construtivista-interacionista. 1993 ;[citado 2024 jun. 03 ]
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