Leitura recombinativa generalizada em dislexia: ensino via computador (1993)
- Authors:
- Autor USP: CAPOVILLA, FERNANDO CESAR - IP
- Unidade: IP
- Subjects: COMPUTAÇÃO APLICADA; PSICOLOGIA; CRIANCA (SOCIOLOGIA); PSICOLOGIA EXPERIMENTAL; DISLEXIA (PSICOLOGIA); LEITURA
- Language: Português
- Abstract: O programa TOMOS LEITURA desenvolve de modo lúdico um repertório de recombinação silábica em crianças a partir de 6a para levá-las a ler novas palavras. É executável em microcomputador PC com tela sensível ao toque CTI, caixa acústica e placa reprodutora de voz digitalizada. Emprega discriminação condicional no estabelecimento de classes de equivalência compostas de vocábulo (A), figura (B) e palavra escrita (C). A criança emite respostas ecóica ao vocábulo (AR), de nomeação oral à figura (BR), e textual à palavra escrita (CR). São estabelecidas 22 classes a partir de 2 conjuntos de 3 sílabas cuja repetição ou combinação 2 a 2 resulta em 22 palavras com sentido. Sílabas do conjunto 1: CA, MA, PA cuja repetição produz CACÁ, MAMA, PAPA, (treinadas), e cuja combinação 2 a 2 produz CAMA, PACA, MAPA (treinadas a seguir), e CAPA, MACA (testadas a seguir). Sílabas do conjunto 2: BA, TA, LA cuja repetição produz BABÁ, TATA, LALÁ (treinadas), e cuja combinação 2 a 2 produz LATA, BALA, TABA (treinadas a seguir), e BATA, TALA (testadas a seguir). A intersecção das sílabas entre os dois conjuntos produz MALA, PATA, LAMA, TAPA, MATA, PALA (testadas por último). O programa coleta o desempelho sem linha-de-base aos testes AC e CR de todas as 22 palavras intercaladamente com cada tipo de treino e teste. Participaram de estudo validativo menina não disléxica de 6a de idade cursando pré-escola, e menino disléxico de 8a5m cursando primeira série pela segunda vez. Todas as sessões de 50 minutos eram gravadas em VHS. Ambos disléxicos e não-disléxica (cujo repertório de leitura era treinamente inexistente ao pré-teste) demonstraram leitura recombinativa em 7 sessões, lendo as 10 palavras novas resultantes da recombinação das 6 sílabas aprendidas nas 12 palavras estudadas e com o mesmo grau de facilidade(para os dois a proporção de acertos em teste e treino foi equivalente, aprox. 95), embora a não-disléxia fosse 2a5m mais jovem que o disléxico. Ambos mostraram proporção de acertos crescente da linha-de-base 1 a 7 (parâmetro de inclinação e intersecção para ela de .14 e .031 e para ele de .62 e 0.31), sendo a proporção de acertos relacionada às palavras aprendidas (durante linha-de-base a proporção de acertos foi de .63 nas palavras treinadas, de .45 nas palavras com sílaba(s) em comum com as palavras treinadas, e de .38 nas palavras sem sílabas em comum com elas). Isto sugere generalização do ganho derivada das propriedades recombinativas das sílabas empregadas.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Arquivos de Neuro-Psiquiatria
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.51, n.supl., p.26, 1993
- Conference titles: Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil
-
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Leitura recombinativa generalizada em dislexia: ensino via computador. Arquivos de Neuro-Psiquiatria. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 23 abr. 2024. , 1993 -
APA
Capovilla, F. C., Thiers, V. O., Seabra, A. G., & Macedo, E. C. (1993). Leitura recombinativa generalizada em dislexia: ensino via computador. Arquivos de Neuro-Psiquiatria. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. -
NLM
Capovilla FC, Thiers VO, Seabra AG, Macedo EC. Leitura recombinativa generalizada em dislexia: ensino via computador. Arquivos de Neuro-Psiquiatria. 1993 ;51( supl.): 26.[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Capovilla FC, Thiers VO, Seabra AG, Macedo EC. Leitura recombinativa generalizada em dislexia: ensino via computador. Arquivos de Neuro-Psiquiatria. 1993 ;51( supl.): 26.[citado 2024 abr. 23 ] - Cartilha de libras em medicina e saúde
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