Reversal test - versao computadorizada para avaliacao de prontidao para alfabetizacao e deteccao precoce de dislexia (1993)
- Authors:
- Autor USP: CAPOVILLA, FERNANDO CESAR - IP
- Unidade: IP
- Subjects: COMPUTAÇÃO APLICADA; PSICOLOGIA; CRIANCA (SOCIOLOGIA); TESTES PSICOLÓGICOS; DISLEXIA (PSICOLOGIA)
- Language: Português
- Abstract: O teste de Figuras Invertidas (TFI) ou Reversal Test foi desenvolvido por Edfeldt (1955) como meio de avaliar a prontidão para alfabetização e de detectar dislexia em seus estágios precoses. A computadorização do TFI, por nós gerada resultando assim no TFI-C, é executável em microcomputadores padrão PC/AT com monitor CGA ou VGA monocromático, dotados de tela sensível ao toque padrão CTI, ou de seu EMULADOR. A prova consiste de 90 telas (tentativas) compostas cada uma de três janelas de 6x7 cm dispostas em forma triangular, com a janela-modelo ao centro superior da tela e as janelas-escolha à sua esquerda e direita, abaixo. A janela-modelo contém um par de figuras a serem comparadas pelo sujeito, enquanto a janela-escolha esquerda contém um espaçp vazio, e a janela-escolha direita contém um "X". A tarefa da criança consiste em comparar as figuras de cada par e trocar a janela em branco caso sejam idênticas, ou a janela com "X" caso sejam diferentes. Há 6 pares de figuras de treino e 84 pares de figuras de teste, conforme o modo original de papel e lápis. Caso o sujeito cometa um erro durante o treino, o programa automaticamente o remete ao início do treino novamente. O estudo preliminar de validação de TFI-C foi feito correlacionando o desempenho de três crianças normais e duas disléxicas nas duas formas do teste, a computadorizada e a pepel-e-lápis. Assim participaram do estudo 4 meninos e 1 menina, com idades de 7a a 8a4m e cursando todos a primeira série, sendo os dois meninos de 8a disléxicos e as outras crianças normais. O aparato consistiu no TFI em forma de papel-e-lápis, além de microcomputador AT 286 equipado com tela sensível ao toque CTI e software TFI-C. No procedimento as crianças eram submetidas ao TFI e ao TFI-C em ordem contrabalançada. Resultados indicaram que a proporção média de erros do grupo disléxico foi 4 vezes superiorao do não-disléxico no TFI, e 3 vezes no TFI-C. A correlação geral entre as respostas ao teste foi significante (p<.01). A correlação entre a proporção de erros das 5 crianças nas duas formas do teste foi superior a 80%. A razão de tempo dispendido tanto no TFI quanto no TFI-C foi equivalente para disléxicos e não-disléxicos. No entanto, de modo geral para um tempo médio de 5 min dispendido para responder ao teste, o tempo dispendido pelas crianças em responder ao TFI-C foi em média 2 min inferior aquele dispendido em completar o TFI.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso Nacional de Fonoaudiologia
-
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e THIERS, V O e MACEDO, E C. Reversal test - versao computadorizada para avaliacao de prontidao para alfabetizacao e deteccao precoce de dislexia. 1993, Anais.. Santos: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 1993. . Acesso em: 16 maio 2024. -
APA
Capovilla, F. C., Thiers, V. O., & Macedo, E. C. (1993). Reversal test - versao computadorizada para avaliacao de prontidao para alfabetizacao e deteccao precoce de dislexia. In Anais. Santos: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. -
NLM
Capovilla FC, Thiers VO, Macedo EC. Reversal test - versao computadorizada para avaliacao de prontidao para alfabetizacao e deteccao precoce de dislexia. Anais. 1993 ;[citado 2024 maio 16 ] -
Vancouver
Capovilla FC, Thiers VO, Macedo EC. Reversal test - versao computadorizada para avaliacao de prontidao para alfabetizacao e deteccao precoce de dislexia. Anais. 1993 ;[citado 2024 maio 16 ] - Análise da estrutura sematosêmica-signumicular do corpus de 10.400 sinais da 2ª ed. do novo DEIT Libras via BuscaSigno 2
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