Tese

Educação ambiental na escola: um levantamento de percepções e práticas de estudantes de primeiro grau a respeito de meio ambiente e problemas ambientais (1998)

• Authors:
  • Pelliccioni, Andréa Focesi
  • Ribeiro, Helena (Orientador)
• Autor USP: PELLICCIONI, ANDRÉA FOCESI - FSP
• Unidade: FSP
• Sigla do Departamento: HSA
• Subjects: SAÚDE AMBIENTAL; ENSINO FUNDAMENTAL; ESCOLA PÚBLICA; MEIO AMBIENTE; CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICA; EDUCAÇÃO AMBIENTAL
• Language: Português
• Abstract: Oferece subsídios para o desenvolvimento da Educação Ambiental no ensino formal, por meio do levantamento de percepções e práticas de estudantes de primeiro grau a respeito de meio ambiente e problemas ambientais, bem como suas inter-relações comsaúde, pobreza, riqueza, entre outras. O universo de investigação foi constituído por 325 alunos de 5ª à 8ª séries do 1º grau, da escola SESI-425, situada no Município de Osasco/SP. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de umquestionário, com perguntas abertas e fechadas, cuja análise quali-quantitativa foi realizada a partir de uma amostra aleatória e estratificada constituída por 25 por cento do universo mencionado. Os principais resultados obtidos mostraram que amaior parte dos alunos (84,3 por cento) têm dificuldades em perceber o ambiente construído como parte do meio ambiente. Suas percepções de problemas ambientais referem-se, principalmente, à poluição (27,7 por cento); aodesmatamento/queimadas/falta de árvores na cidade, ao lixo e sujeira (20, 5 por cento); aos problemas com a faúna (9,6 por cento). Quanto ao Município de Osasco, 56,6 por cento afirmaram existir problemas ambientais, porém 38,6 por cento nãosabiam se existiam ou não. A concepção de saúde expressa pelos alunos foi ligada, principalmente ao povo (36,1 por cento) e ao governo (19,3 por cento). Quanto aos atores responsaveis pela solução desses problemas, identificaram novamenetogoverno (47 por cento) e o povo (18,1 por cento). Quanto àrelação existente entre problemas ambientais e pobreza, 53,1 por cento a estabeleceram e quanto aos problemas ambientais e riqueza, apenas 41 por cento. As principais práticas dos alunosem relação a conservação e/ou melhoria do ambiente em que vivem referem-se à disposição adequada do lixo (36,1 por cento) e à conservação do ambiente, a referência mais frequente (44,6 por cento) também foi relativa à adequada disposição dolixo. As fontes de informação (cont.) (continuação) a respeito da tematica ambiental referidas com maior frequencia foram televisão (97,6 por cento) e o professor (88 por cento)
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 1998
• Data da defesa: 29.01.1998

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How to cite

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• ABNT

  PELLICCIONI, Andréa Focesi. Educação ambiental na escola: um levantamento de percepções e práticas de estudantes de primeiro grau a respeito de meio ambiente e problemas ambientais. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 12 maio 2024.

• APA

  Pelliccioni, A. F. (1998). Educação ambiental na escola: um levantamento de percepções e práticas de estudantes de primeiro grau a respeito de meio ambiente e problemas ambientais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Pelliccioni AF. Educação ambiental na escola: um levantamento de percepções e práticas de estudantes de primeiro grau a respeito de meio ambiente e problemas ambientais. 1998 ;[citado 2024 maio 12 ]

• Vancouver

  Pelliccioni AF. Educação ambiental na escola: um levantamento de percepções e práticas de estudantes de primeiro grau a respeito de meio ambiente e problemas ambientais. 1998 ;[citado 2024 maio 12 ]

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