Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau (1999)
- Authors:
- Autor USP: CASTRO, NÁDIA IBRAHIM MARTINS DE - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; METACOGNIÇÃO; AUTOCONCEITO; ATRIBUIÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Estuda a relação entre desempenho acadêmico, atribuição causal e metacognição em estudantes de segundo grau. A partir de dados empíricos e da literatura científica pertinente procura estabelecer de que forma estas relações estão presentes em indivíduos de alto e baixo nível de desempenho acadêmico. Os sujeitos são 67 estudantes, 34 do sexo feminino e 33 do sexo masculino, que se distribuem pelas três séries do ensino médio de escola particular. Utiliza três instrumentos para mensurar as variáveis pretendidas através do auto-relato dos estudantes e verifica o desempenho acadêmico através de dados fornecidos pela escola. Baseia-se nestes dados para identificar estudantes dos grupos de alto e baixo nível de desempenho acadêmico e considerar os grupos pelo sexo masculino e feminino. A análise estatística dos dados mostra que estudantes de alto nível de desempenho acadêmico tem autoconceito acadêmico em aptidão/capacidade. Também evidencia maiores habilidades metacognitivas relativas ao conhecimento e uso de estratégias reguladoras do próprio conhecimento. Em contraste com os de alto nível de desempenho acadêmico, os estudantes masculinos de baixo nível atribuem seu desempenho acadêmico a causas externas, como sorte e aspectos de contexto. Os de alto nível, masculino e feminino, evidenciam, locus de contole interno mais relacionados ao esforço. Faz considerações sobre o autoconceito acadêmico e as atribuições causais como preditoras de motivação para aprender.Apresenta considerações sobre a importância de se desenvolver autoconceito acadêmico positivo, atribuições causais internas e habilidades metacognitivas como preditoras de motivação para o desempenho acadêmico eficiente e responsável
- Imprenta:
- Data da defesa: 13.05.1999
-
ABNT
CASTRO, Nádia Ibrahim Martins de. Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Castro, N. I. M. de. (1999). Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Castro NIM de. Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Castro NIM de. Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau. 1999 ;[citado 2024 abr. 19 ]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
