Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade (2000)
- Authors:
- Autor USP: BAMPI, MARIA LUISA FURLIN - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: CRIATIVIDADE; ESCRITA; LEITURA; TESTES PSICOLÓGICOS; TESTE DE CLOZE; TESTE DE TORRANCE
- Language: Português
- Abstract: A presente investigação tem por objetivo verificar os efeitos sobre a criatividade verbal, compreensão em leitura e criatividade na escrita dos alunos após a aplicação de dois programas: um de desenvolvimento da criatividade aplicada à leitura eescrita e outro de jogo sócio-dramático. Método: serviram como Ss 42 alunos de 5ª sértie, igualmente divididos nos Grupos Experimental 1 (GE1), Experimental 2 (GE2) e Controle (GC). Material: Torrance "Test of Creative Thinking- forma escrita Ae B (1966), Técnica Cloze e Redação. O procedimento consistiu de pré-teste, treino e pós-teste. O Grupo Experimental 1 foi submetido a treino de criatividade e o Experimental 2 a jogo sócio-dramático, num total de quinze sessões para cada grupo.Por sua vez, o Grupo Controle passou pelas fases de pré e pós-teste, totalizando 6 sessões. Os resultados nas comparações Intra-grupos apontam que o GE1, no teste de criatividade escrita, apresentou um acréscimo significativo após o treinamentoem flexibilidade de idéias e manteve constantes as habilidades restantes; em redação obteve ganhos em elaboração de idéias e, em compensação em leitura, manteve as médias constantes. O GE2, no teste de criatividade, apresentou melhorassignificativas em flexibilidade, perdendo em analogia e fantasia; em redação, apresentou perda significante em fluência e no perfil criativo. O GC, no teste de criatividade, manteve as médias; em redação apresentou perda significativa no perfile ganhou em fantasia e,em compreensão em leitura, manteve as médias constantes. Na comparação intergrupo, os resultados obtidos pelos grupos no pré-teste indicaram que o GE 1 se distinguia muito dos demais, apresentando escores inferiores. Apósa intervenção de treino, o GE 1 e o GC apresentaram resultados similares, devido a um resultado positivo em flexibilidade de idéias do GE1. O GC e o GE2 eram pareados no pré-teste e, após o treino em jogo, também por um aumento no ) no índice de flexibilidade de idéias pelo GE2, tornaram-se diferentes no pós-teste. Assim, pode-se dizer que as intervenções de treino nos grupos experimentais, apresentaram evidências de melhoria, em especial na categoria criativaflexibilidade de idéias, analisando os desempenhos no teste de criatividade escrita. Da mesma forma, estas evidências apareceram na redação, onde foi detectado um acréscimo em elaboração de idéias no GE1
- Imprenta:
- Data da defesa: 24.04.2000
-
ABNT
BAMPI, Maria Luisa Furlin. Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 07 jun. 2024. -
APA
Bampi, M. L. F. (2000). Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Bampi MLF. Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade. 2000 ;[citado 2024 jun. 07 ] -
Vancouver
Bampi MLF. Programa para o desenvolvimento da leitura e escrita: faz-de-conta e criatividade. 2000 ;[citado 2024 jun. 07 ]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
