Oficina pedagógica-escola-universidade: um trabalho conjunto na formação continuada de professores (2000)
- Autor:
- Autor USP: ABIB, MARIA LUCIA VITAL DOS SANTOS - FE
- Unidade: FE
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Cortez/DP&A
- Publisher place: Rio de Janeiro
- Date published: 2000
- ISBN: 8586392030
- Source:
- Título do periódico: Programas e resumos: painéis e pôsteres
- Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE
-
ABNT
ABIB, Maria Lúcia Vital dos Santos. Oficina pedagógica-escola-universidade: um trabalho conjunto na formação continuada de professores. 2000, Anais.. Rio de Janeiro: Cortez/DP&A, 2000. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Abib, M. L. V. dos S. (2000). Oficina pedagógica-escola-universidade: um trabalho conjunto na formação continuada de professores. In Programas e resumos: painéis e pôsteres. Rio de Janeiro: Cortez/DP&A. -
NLM
Abib MLV dos S. Oficina pedagógica-escola-universidade: um trabalho conjunto na formação continuada de professores. Programas e resumos: painéis e pôsteres. 2000 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Abib MLV dos S. Oficina pedagógica-escola-universidade: um trabalho conjunto na formação continuada de professores. Programas e resumos: painéis e pôsteres. 2000 ;[citado 2024 abr. 23 ] - O ensino de física nos primeiros anos de escolarização no âmbito hospitalar
- Expectativas e concepções de professores e futuros professores de física
- O papel do professor formador frente aos cenários educacionais no seu trabalho de orientação de estágios
- Concepções sobre matemática e ensino-aprendizagem de professores das séries iniciais em formação
- A construção do conhecimento pedagógico do contéudo na formação inicial do professor de física no desenvolvimento do estágio supervisionado
- A utilização de histórias em quadrinhos no ensino de física
- Guia de livros didáticos PNLD 2008: Ciências
- A identidade curricular na formação de professores: investigando a Licenciatura em Física nas Universidades Federais brasileiras
- Aprimoramento da docência e aprendizagem significativa de conteúdos científicos
- Formação de professores: um design curricular em construção
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