Tese

O auto conceito de crianças atendidas em um programa de suporte psicopedagógico na escola (2001)

• Authors:
  • Okano, Cynthia Barroso
  • Loureiro, Sônia Regina (Orientador)
• Autor USP: OKANO, CYNTHIA BARROSO - FFCLRP
• Unidade: FFCLRP
• Sigla do Departamento: 594
• Assunto: PSICOLOGIA EDUCACIONAL
• Language: Português
• Abstract: Objetiva-se avaliar o autoconceito, aspectos comportamentais e indicadores maturacionais de crianças, com dificuldades escolares, que freqüentam o ensino regular e um programa complementar de suporte psicopedagógico na escola. Foram estudadas 60 crianças de ambos os sexos, na faixa etária de 7 a 10 anos (idade média de 8 anos), alunos de primeira a segunda série de uma escola da rede pública do município de Uberaba-MG, subdivididas em três grupos. O Grupo 1 (G1) foi composto por 20 crianças com dificuldades de aprendizagem escolar que frequentam, além do ensino regular, um programa complementar denominado ensino alternativo, o Grupo 2 (G2) foi composto por 20 crianças com dificuldades escolares que frequentam apenas o ensino regular, e o Grupo 3 (G3) foi composto por 20 crianças, sem dificuldades escolares frequentando o ensino regular com bom rendimento. Os grupos foram balanceados quanto ao sexo (30 meninos e 30 meninas) e o nível de escolaridade dos pais (média 6 anos), tomando-se como referência a caracterização do G1. Considerou-se como critérios para inclusão nos grupos o nível intelectual pelo menos médio inferior (Raven Infantil-Escala Especial) e a informação dos professores quanto ao desempenho escolar das crianças (baixo rendimento G1 e G2, e bom rendimento G3). Procedeu-se a avaliação das crianças através da Escala Infantil Piers-Harris de Autoconceito, traduzida e adaptada para o nosso meio, e do Desenho da Figura Humana - DFH. Aplicou-se com asmães a Escala Comportamental Infantil A2 de Rutter. Os dados foram codifcados e quantificados conforme as recomendações das técnicas procedendo-se à comparação dos grupos através do teste não paramétrico de Kruskal-Wallys, do Teste do Qui Quadrado e do Intervalo de Confiança para Proporções (p<_0,05). As variáveis das diversas técnicas foram relacionadas através do Coeficiente de Correlação não paramétrico de Spearman. Os resultados mostram que ) os sujeitos do G1, crianças com baixo desempenho escolar, que frequentam o programa de suporte psicopedagógico na escola, apresentaram escore de autoconceito global significativamente menor que as crianças do G3, mas não apresentaram diferença significativa quando da comparação com crianças com baixo rendimento que não freqüentam o ensino alternativo. As crianças do G1 apresentaram ainda escores de autoconceito significativamente menores que as crianças de bom desempenho, quanto ao status intelectual, ansiedade e popularidade, assemelhando-se às crianças de baixo desempenho que não freqüentam o ensino alternativo. Os grupos não se diferenciaram quanto aos indicadores comportamentais, apresentando escores elevados em comparação aos dados normativos, predominando em G1 e G2 características incluídas em desordem anti-social. Com relação aos dados maturacionais observou-se associação dos indicadores evolutivos e emocionais nos três grupos, e o G3 apresentou comparativamente mais indicadores de maturação. Observaram-serelações entre autoconceito, aspectos comportamentais e maturacionais. Conclui-se que o baixo rendimento escolar mostrou-se associado a um autoconceito negativo, independente da frequência a um programa de suporte psicopedagógico na escola, chamando atenção para a necessidade de envolvimento de pais e professores no sentido de promover o desenvolvimento das crianças no início da escolarização formal
• Imprenta:
  • Publisher place: Ribeirão Preto
  • Date published: 2001
• Data da defesa: 29.06.2001

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How to cite

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• ABNT

  OKANO, Cynthia Barroso. O auto conceito de crianças atendidas em um programa de suporte psicopedagógico na escola. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001. . Acesso em: 21 maio 2024.

• APA

  Okano, C. B. (2001). O auto conceito de crianças atendidas em um programa de suporte psicopedagógico na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.

• NLM

  Okano CB. O auto conceito de crianças atendidas em um programa de suporte psicopedagógico na escola. 2001 ;[citado 2024 maio 21 ]

• Vancouver

  Okano CB. O auto conceito de crianças atendidas em um programa de suporte psicopedagógico na escola. 2001 ;[citado 2024 maio 21 ]

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