Política educacional para surdos: a USP oferece ao Brasil o dicionário da língua de sinais brasileira (revisado e aprovado pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos) e urge o Governo a adotá-lo para a formação e aperfeiçoamento do magistério de toda a rede (2000)
- Authors:
- USP affiliated authors: CAPOVILLA, FERNANDO CESAR - IP ; RAPHAEL, WALKIRIA DUARTE - IP
- Unidade: IP
- Subjects: SURDEZ; EDUCAÇÃO; POLÍTICA; PSICOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: USP fala sobre educação
-
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e RAPHAEL, Walkiria Duarte e LUZ, Renato Dente. Política educacional para surdos: a USP oferece ao Brasil o dicionário da língua de sinais brasileira (revisado e aprovado pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos) e urge o Governo a adotá-lo para a formação e aperfeiçoamento do magistério de toda a rede. USP fala sobre educação. Tradução . São Paulo: FEUSP, 2000. . . Acesso em: 16 maio 2024. -
APA
Capovilla, F. C., Raphael, W. D., & Luz, R. D. (2000). Política educacional para surdos: a USP oferece ao Brasil o dicionário da língua de sinais brasileira (revisado e aprovado pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos) e urge o Governo a adotá-lo para a formação e aperfeiçoamento do magistério de toda a rede. In USP fala sobre educação. São Paulo: FEUSP. -
NLM
Capovilla FC, Raphael WD, Luz RD. Política educacional para surdos: a USP oferece ao Brasil o dicionário da língua de sinais brasileira (revisado e aprovado pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos) e urge o Governo a adotá-lo para a formação e aperfeiçoamento do magistério de toda a rede. In: USP fala sobre educação. São Paulo: FEUSP; 2000. [citado 2024 maio 16 ] -
Vancouver
Capovilla FC, Raphael WD, Luz RD. Política educacional para surdos: a USP oferece ao Brasil o dicionário da língua de sinais brasileira (revisado e aprovado pela Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos) e urge o Governo a adotá-lo para a formação e aperfeiçoamento do magistério de toda a rede. In: USP fala sobre educação. São Paulo: FEUSP; 2000. [citado 2024 maio 16 ] - Como acompanhar o desenvolvimento da competência de leitura em surdos do ensino fundamental ao médio, e analisar processos quirêmicos, semânticos e ortográficos: versão original 2.1 do Teste de Nomeação de Figuras por escolha de palavras escritas (TNF2.1-Escolha) para controlar efeito de carreamento entre avaliações
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