Reflexões de professores sobre a educação física na educação infantil incluindo o referencial curricular nacional (2001)
- Authors:
- USP affiliated authors: FERRAZ, OSVALDO LUIZ - EEFE ; MACEDO, LINO DE - IP
- Unidades: EEFE; IP
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: O objetivo desta pesquisa foi investigar o papel da Educação Física na Educação Infantil, considerando-se os objetivos gerais, objetivos específicos, os conteúdos da aprendizagem, elementos de gestão da aula e avaliação, explicitados por professores da Rede Pública Municipal de Ensino de São Paulo que desenvolvem Educação Física de forma regular e sistematizada, visando verificar as relações existentes entre os objetivos gerais e os específicos e o quanto estão presentes, na atuação profissional, os aspectos teóricos e práticos da proposta do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Entrevistou-se quatro professores, considerando modelos de proposta pedagógica adequada, indicados pela Diretoria de Orientação Técnica da SME-SP. Tendo em vista os resultados obtidos, pode-se observar que: a) os objetivos gerais possuem intencionalidade educativa e não somente assistencial, demonstrando preocupação em auxiliar a inserção da criança em um meio social diferente da família; b) os objetivos específicos definem a Educação Física tomando-se por base uma "qualidade do movimento", expressa na ampliação e aprimoramento das formas básicas de movimento; c) em relação aos conteúdos, pode-se observar a presença das dimensões conceituais, atitudinais e procedimentais; d) considerando-se a gestão da aula, quanto ao aspecto tempo, o trabalho não está restrito ao tempo livre no parque, mas implementado em atividades com intervenção do professor; quantoao espaço e objetos, as questões relacionadas à possibilidade de variações em sua utilização pelas crianças foi enfatizada e quanto aos relacionamentos, verificou-se a valorização das trocas propiciadas pela interação entre as crianças; e) em relação à avaliação, não foi observada preocupação com as técnicas de movimento, entretanto a qualidade do movimento foi enfatizada, referindo-se a superação aos problemas mais comuns encontrados nas habilidades básicas. Em termos gerais, os elementos contidos no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil estão presentes na prática pedagógica aos professores. Sugere-se cursos de formação continuada para que os professores possam discutir e aprimorar esta área do conhecimento
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Paulista de Educação Física
- ISSN: 0102-7549
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, n. 1, p. 83-102, 2001
-
ABNT
FERRAZ, Osvaldo Luiz e MACEDO, Lino de. Reflexões de professores sobre a educação física na educação infantil incluindo o referencial curricular nacional. Revista Paulista de Educação Física, v. 15, n. 1, p. 83-102, 2001Tradução . . Disponível em: http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139488/134815. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Ferraz, O. L., & Macedo, L. de. (2001). Reflexões de professores sobre a educação física na educação infantil incluindo o referencial curricular nacional. Revista Paulista de Educação Física, 15( 1), 83-102. Recuperado de http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139488/134815 -
NLM
Ferraz OL, Macedo L de. Reflexões de professores sobre a educação física na educação infantil incluindo o referencial curricular nacional [Internet]. Revista Paulista de Educação Física. 2001 ; 15( 1): 83-102.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139488/134815 -
Vancouver
Ferraz OL, Macedo L de. Reflexões de professores sobre a educação física na educação infantil incluindo o referencial curricular nacional [Internet]. Revista Paulista de Educação Física. 2001 ; 15( 1): 83-102.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139488/134815 - Significado da educação física para os alunos da Escola de Aplicação da USP: um estudo de caso
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