Construção de um saber e responsabilidade social na psicologia: o Conselho Tutelar em foro (2002)
- Authors:
- Autor USP: CASTRO, DAGMAR SILVA PINTO DE - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: ADOLESCENTES; ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE; CIDADANIA; RESPONSABILIDADE; CRIANÇAS; CONSELHO TUTELAR
- Language: Português
- Abstract: A tese propõe o estudo do Estatuto da Criança e do Adolescente. O ECA foi possível graças a um movimento e a uma nova forma de construção do saber da realidade da criança e do adolescente. O ECA, pelo modo como foi construído, contrapõe-se ao modelo anterior de elaboração das leis. Esse novo modelo a partir de sua originalidade, apresenta um novo modo de encarar a questão da infância e da adolescência. O estudo focaliza sua atenção em um Conselho Tutelar (1995-1998, CTI, SBCampo, SP), como lugar de operacionalização do ECA. Inicia-se com breve contextualização do ECA e percepção de sua institucionalização na implementação desse CT. Apresenta a análise compreensiva de: alguns documentos históricos; da inserção da autora no cotidiano do CTI; dos dados quantitativos da clientela; dos relatos de crianças e adolescentes, de um ex-menino de rua que participou do processo histórico de aprovação do ECA e de conselheiros tutelares. O referencial metodológico utilizado é a fenomenologia. A compreensão do fenômeno trouxe à luz dois pontos fundamentais: primeiro, o ECA como um caso exemplar de produção de um novo saber; segundo, esse novo saber é significativo para a vida das crianças e adolescentes, mas está ameaçado de ser neutralizado pela estrutura anterior. O sentido original do ECA, via CT, pode vir a perder-se no cotidiano burocratizado ao atender às demandas surgidas da miséria, na manipulação do CT pela clientela, nas conflitantes relações do CT com outrasinstâncias que não romperam com a forma situação irregular ao tratar a infância e adolescência. Destaca-se a hegemonia do mundo econômico, que nos distancia da condição humana, atropelando o direito de crianças e adolescentes na base. Para a autora, existe a possibilidade de retorno ao sentido original do ECA, em seu espaço de ação via CT, quando nos voltamos ao ETHOS. A Psicologia tem que ter um compromisso social na reconstrução desse ETHOS em que o mundo ) vivido seja ancoragem para a produção de um novo saber
- Imprenta:
- Data da defesa: 12.06.2002
-
ABNT
CASTRO, Dagmar Silva Pinto de. Construção de um saber e responsabilidade social na psicologia: o Conselho Tutelar em foro. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-173020/. Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Castro, D. S. P. de. (2002). Construção de um saber e responsabilidade social na psicologia: o Conselho Tutelar em foro (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-173020/ -
NLM
Castro DSP de. Construção de um saber e responsabilidade social na psicologia: o Conselho Tutelar em foro [Internet]. 2002 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-173020/ -
Vancouver
Castro DSP de. Construção de um saber e responsabilidade social na psicologia: o Conselho Tutelar em foro [Internet]. 2002 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-173020/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
