Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio (2004)
- Authors:
- Autor USP: GONCALO, SHEILA FERREIRA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ESCRITA; SURDO (EDUCAÇÃO); EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa tem como objetivo traçar um perfil da trajetória escolar e da produção escrita de dez alunos surdos que estão cursando o último ano do Ensino Médio ou que já tenham concluído este nível escolar. A coleta dos dados foi realizada a partir de dois instrumentos: um roteiro para a entrevista e uma proposta para a produção escrita, retirada da prova de redação do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) de 2001. Realizou-se uma análise qualitativa baseada no paradigma indiciário (Ginzburg, 1990). Quanto aos dados levantados na entrevista sobre a trajetória escolar, refletiu-se sobre os seguintes tópicos: o ingresso na escola e a aquisição da língua de sinais, a repetência, a experiência na escola especial e na escola comum, aprendendo a língua oral, a escrita como meio eficiente de comunicação, uma minoria dentro da minoria e pensando no futuro. Quanto à produção escrita, refletiu-se a respeito das competências lingüísticas, genérica e enciclopédica, apontadas por Maingueneau (2001) como fundamentais para o estabelecimento da competência comunicativa. Os relatos trazidos pelos surdos apontam as dificuldades enfrentadas por estes indivíduos tanto nas escolas especiais quanto nas escolas comuns, denunciam o despreparo da escola e de seus professores e as práticas desenvolvidas com base no oralismo, na comunicação total e na inclusão. As produções escritas apresentam algumas características que mostram-se semelhantes às encontradas em textos de surdoscom nível de escolaridade inferior ao Ensino Médio, tais como dificuldade na concordância verbal, principalmente quanto à pessoa do verbo, na formação de gênero e plural e no uso de conectivos. Entretanto, outras dificuldades, normalmente encontradas na escrita dos surdos, parecem ter sido superadas. Os sujeitos apresentaram textos longos, com frases cuja estrutura e complexidade mostram-se variáveis. Apresentaram também baixa ocorrência de ) inconsistência de tempo verbal, de ordenação não convencional dos elementos na frase e ambigüidade no uso de elementos de referencialidade. O esforço pessoal, a perseverança, a criticidade e o espírito de luta demonstrados pelos surdos, além do apoio da família, influenciou o desempenho escrito e foi determinante para que estes indivíduos conseguissem atingir o final do Ensino Médio
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.02.2004
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ABNT
GONÇALO, Sheila Ferreira. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Gonçalo, S. F. (2004). Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Gonçalo SF. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 maio 21 ] -
Vancouver
Gonçalo SF. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 maio 21 ]
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