Avaliação do processamento auditivo em crianças com e sem distúrbios de aprendizagem (2001)
- Authors:
- Autor USP: GARCIA, VERA LUCIA - FOB
- Unidade: FOB
- Assunto: PERCEPÇÃO AUDITIVA (PROCESSAMENTO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Guararapi, ES
- Date published: 2001
- Source:
- Título do periódico: Resumo dos trabalhos
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
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ABNT
GARCIA, Vera Lúcia e PEREIRA, L D e FUKUDA, Y. Avaliação do processamento auditivo em crianças com e sem distúrbios de aprendizagem. 2001, Anais.. Guararapi, ES: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2001. . Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Garcia, V. L., Pereira, L. D., & Fukuda, Y. (2001). Avaliação do processamento auditivo em crianças com e sem distúrbios de aprendizagem. In Resumo dos trabalhos. Guararapi, ES: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Garcia VL, Pereira LD, Fukuda Y. Avaliação do processamento auditivo em crianças com e sem distúrbios de aprendizagem. Resumo dos trabalhos. 2001 ;[citado 2024 maio 21 ] -
Vancouver
Garcia VL, Pereira LD, Fukuda Y. Avaliação do processamento auditivo em crianças com e sem distúrbios de aprendizagem. Resumo dos trabalhos. 2001 ;[citado 2024 maio 21 ] - Processamento auditivo
- Avaliação das provas de consciência fonológica e memória sequencial em crianças com e sem distúrbios de aprendizagem
- Processamento auditivo: treinamento auditivo e ordenação temporal
- Associação entre a avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem
- Deficiência auditiva: questões relacionadas à avaliação e intervenção
- Avaliação do reconhecimento auditivo e de leitura da fala em crianças deficientes auditivas
- Processamento auditivo, alterações de linguagem e aprendizagem: como o professor pode contribuir
- Desenvolvimento docente
- Perfil da linguagem oral de adolescentes deficientes auditivos
- Neuropatia auditiva e paralisia cerebral: relato de um caso
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