O desafio da construção de uma gestão atualizada e contextualizada na educação infantil: um estudo junto às creches e pré-escolas não governamentais que atuam na esfera da Assistência Social no município de Londrina - PR (2004)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, SELMA FROSSARD - FE
- Unidade: FE
- Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; TERCEIRO SETOR; ASSISTÊNCIA SOCIAL; CRECHES; ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho discute a Gestão Institucional de organizações não governamentais de Educação Infantil que atuam na esfera da Assistência Social. Faz uma síntese reflexiva do ordenamento legal, especificidade, princípios e diretrizes atuais da Educação Infantil no contexto brasileiro, delimitando a sua interface com a Política de Assistência Social. Reflete sobre o processo de surgimento das organizações da sociedade civil que atuam sem finalidade lucrativa, constituindo o denominado Terceiro Setor, enfocando as creches e pré-escolas e o processo de transição da prática assistencialista para a educativa. Resgata as características e ferramentas necessárias para o desempenho da Gestão Institucional frente às mudanças no atendimento social e educacional e às características peculiares das instituições abordadas. Delimita, como universo de pesquisa, oito creches e pré-escolas não governamentais, do município de Londrina, estado do Paraná, trazendo aspectos históricos do desenvolvimento do município relacionados à instauração da rede local de creches e pré-escolas assistenciais e ao processo de transição da Secretaria Municipal de Assistência Social para a Secretaria Municipal de Educação. Para a coleta de dados, utiliza-se de entrevistas semi estruturadas junto a oito gestores institucionais e com representantes das Secretarias Municipais de Assistência Social e de Educação, do Núcleo Regional de Educação e do Fórum das Creches. Aponta as principaiscaracterísticas que definem o perfil da Gestão realizada nessas Instituições comparando com as características e ferramentas resgatadas teoricamente e tidas como necessárias a esse desempenho. Conclui que houve um avanço sem precedentes na proposta para o atendimento às crianças de zero a seis anos, cujo enfoque é prioritariamente pedagógico. Porém, em se tratando das creches e pré-escolas do Terceiro Setor, alguns avanços ainda necessitam ser realizados, considerando ) a função social que possuem e a necessidade da garantia da sustentabilidade organizacional. A Gestão tem no Planejamento Institucional e respectivos projetos setoriais seu principal instrumento de trabalho, ocupando o projeto pedagógico papel de destaque.; mas há a necessidade de articular-se com outros projetos para o cumprimento da função sócio-educativa das instituições de Educação Infantil não governamentais que atuam na esfera da Assistência Social
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.02.2004
-
ABNT
COSTA, Selma Frossard. O desafio da construção de uma gestão atualizada e contextualizada na educação infantil: um estudo junto às creches e pré-escolas não governamentais que atuam na esfera da Assistência Social no município de Londrina - PR. 2004. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 10 jun. 2024. -
APA
Costa, S. F. (2004). O desafio da construção de uma gestão atualizada e contextualizada na educação infantil: um estudo junto às creches e pré-escolas não governamentais que atuam na esfera da Assistência Social no município de Londrina - PR (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Costa SF. O desafio da construção de uma gestão atualizada e contextualizada na educação infantil: um estudo junto às creches e pré-escolas não governamentais que atuam na esfera da Assistência Social no município de Londrina - PR. 2004 ;[citado 2024 jun. 10 ] -
Vancouver
Costa SF. O desafio da construção de uma gestão atualizada e contextualizada na educação infantil: um estudo junto às creches e pré-escolas não governamentais que atuam na esfera da Assistência Social no município de Londrina - PR. 2004 ;[citado 2024 jun. 10 ]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
