Avaliação da função simbólica por estímulos auditivos em uma deficiente auditiva pré-lingual implantada: aspectos metológicos e análises experimentais (2004)
- Authors:
- Autor USP: BEVILACQUA, MARIA CECILIA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DEFICIENTE AUDITIVO; SURDEZ
- Language: Português
- Abstract: Introdução. O recebimento do implante coclear permite ao indivíduo a detecção de sons do ambiente, entretanto ouvir envolve mais que isso, abrangendo também a compreensão do que se ouve. Este trabalho concebe a compreensão auditiva enquanto um comportamento que pode ser descrito a partir do modelo de equivalência (Sidman & Tailby, 1982). O emprego desse modelo permite verificar se o reconhecimento de sons (relação estímulo auditivo-figura) envolve ou não a compreensão (formação de classes). O objetivo do trabalho foi avaliar as condições sob as quais estímulos auditivos adquirem função simbólica em uma criança com surdez pré-lingual implantada. Metodologia. Uma criança com surdez congênita, implantada com a estratégia de processamento Nucleus 22 aos 5 anos de idade, com inserção total dos eletrodos foi exposta a dois estudos com condições experimentais distintas. Um softweare apresentava os estímulos e registrava as respostas da participante e o delienamento foi N=1. O procedimento consistiu no ensino e teste de relações figura-figura, estímulo elétrico-figura e palavra-figura. Estudo 1 - Verificou se aprenderia relações entre figuras e testou a formação de classes. Em seguida verificou se as funções de um estímulo elétrico relacionado a um membro da classe de figuras seriam estendidas para todos as outras figuras da classe. Resultados. Os resultados foram positivos com figuras demonstrando que a função simbólica não está comprometida, porém aaprendizagem envolvendo estímulos elétricos-figuras não ocorreu. Estudo 2: Verificou se aprenderia a relação palavra-figura com auxílio de procedimentos de aprendizagem-sem-erros. Posteriormente a formação de classes foi testada seguida da nomeação das figuras. Resultados. As relações palavra falada-figuras foram aprendidas rapidamente, porém a formação de classes bem como a nomeação foi observada após mais manipulação nas condições experimentais. Conclusão. Focaliza ) o ouvir como comportamento aprendido apontando implicações para o desenvolvimento desse importante repertório lingüístico e social
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2004
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
ALMEIDA-VERDU, A. C. M. et al. Avaliação da função simbólica por estímulos auditivos em uma deficiente auditiva pré-lingual implantada: aspectos metológicos e análises experimentais. 2004, Anais.. Bauru: Academia Brasileira de Audiologia, 2004. . Acesso em: 19 maio 2024. -
APA
Almeida-Verdu, A. C. M., Silva, W. R. da, Souza, D. G., Lopes Junior, J., & Bevilacqua, M. C. (2004). Avaliação da função simbólica por estímulos auditivos em uma deficiente auditiva pré-lingual implantada: aspectos metológicos e análises experimentais. In Anais. Bauru: Academia Brasileira de Audiologia. -
NLM
Almeida-Verdu ACM, Silva WR da, Souza DG, Lopes Junior J, Bevilacqua MC. Avaliação da função simbólica por estímulos auditivos em uma deficiente auditiva pré-lingual implantada: aspectos metológicos e análises experimentais. Anais. 2004 ;[citado 2024 maio 19 ] -
Vancouver
Almeida-Verdu ACM, Silva WR da, Souza DG, Lopes Junior J, Bevilacqua MC. Avaliação da função simbólica por estímulos auditivos em uma deficiente auditiva pré-lingual implantada: aspectos metológicos e análises experimentais. Anais. 2004 ;[citado 2024 maio 19 ] - Implantes cocleares: impacto na (RE) habilitação da deficiência auditiva
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