Exercícios metodológicos (2001)
- Autor:
- Autor USP: BARBIERI, MARISA RAMOS - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Assunto: CIÊNCIA (EXERCÍCIOS;EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Holos
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2001
- ISBN: 85-86699-24-1
- Source:
-
ABNT
BARBIERI, Marisa Ramos. Exercícios metodológicos. A construção do conhecimento do professor : uma experiência de parceria entre professores do ensino fundamental e médio da rede pública e a universidade. Tradução . Ribeirão Preto: Holos, 2001. . . Acesso em: 01 maio 2024. -
APA
Barbieri, M. R. (2001). Exercícios metodológicos. In A construção do conhecimento do professor : uma experiência de parceria entre professores do ensino fundamental e médio da rede pública e a universidade. Ribeirão Preto: Holos. -
NLM
Barbieri MR. Exercícios metodológicos. In: A construção do conhecimento do professor : uma experiência de parceria entre professores do ensino fundamental e médio da rede pública e a universidade. Ribeirão Preto: Holos; 2001. [citado 2024 maio 01 ] -
Vancouver
Barbieri MR. Exercícios metodológicos. In: A construção do conhecimento do professor : uma experiência de parceria entre professores do ensino fundamental e médio da rede pública e a universidade. Ribeirão Preto: Holos; 2001. [citado 2024 maio 01 ] - Relatório sintético do subprojeto LEC-FFCLRP-USP, dentro do SINEC (sistema integrado de núcleos de ensino de ciências)
- Necessidade de um compromisso politico por parte da universidade com o primeiro / segundo graus
- Abertura
- Crianca ensina
- Professor , um ex-aluno?
- Grupos de estudos atuando na formacao continuada de professores de ciencias do primeiro grau
- Situacao de ensinar - aprender em algumas disciplinas da escola de segundo grau
- Formacao continuada: professor e as questoes da saude (final)
- Produção Científica dos mestrados em pediatria no Brasil estudo da caracterização temática
- Metodologia investigativa um exemplo para educação ambiental
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas