Sentidos da profissão docente: estudo comparado acerca de sentidos da profissão docente do ensino primário, envolvendo Santa Catarina, São Paulo e Portugal na virada do século XIX para o século XX (2004)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, VERA LUCIA GASPAR DA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO COMPARADA; PROFESSORES; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Estudar um período da história da profissão docente do ensino primário na perspectiva dos sentidos a ela atribuídos no período áureo de sua expansão no mundo ocidental - à passagem do século XIX para o século XX - constitui-se no objeto principal deste trabalho, organizado na forma de estudo comparado. Estes sentidos foram buscados em testemunhos deixados ou concedidos por professores e professoras com larga atuação no ensino primário e na legislação que organizou os sistemas públicos de ensino dos estados de Santa Catarina e São Paulo, no Brasil, e em Portugal. Os dados localizados nos dois grupos de fontes -:- testemunhos e legislação - formaram uma espécie de tríade que sustentaria a construção de sentidos para a profissão docente, uma tríade com sustentáculos em normatizações legais e discursivas, que estabeleceram formas para os corpos e definiram parâmetros para o comportamento moral e Político dos cidadãos que a escola popular pretendeu formar. A conduzir este processo em suas célula-chave - a escola primária - estão os professores que deveriam portar marcas do cidadão civilizado, já que estariam num lugar de referência.)Para ser professor ou professora da escola primária era necessário ter um corpo robusto, saudável e sem defeitos físicos que dificultassem a ação educativa. O olhar deveria ser treinado para manter-se vigilante e impor a ordem; a apresentação, discreta mas marcante, num corpo asseado que , circularia sem adornos excessivos mascom traços que os distinguissem de outros corpos circulantes nos aglomerados urbanos. O comportamento moral deveria expressar , retidão e polidez; em termos políticos, exigia-se adesão ao regime instituído, afinal, os professores eram importantes representantes do Estado nas mais diversas e longínquas localidades: -Estes comportamentos eram vigiados, reprimidos e reforçados; como aditivo, as "armadilhas de sedução" prometiam destaque público, condecorações, prêmios, enfim, uma distinção que seduzia professores e alunos. Mas toda esta regulação não deve ser vista apenas como elemento opressor. Se ela buscava enquadrar os sujeitos, também favorecia consolidação da profissão de forma bastante singular. Mesmo sujeitos a um arsenal de dispositivos de controle dos corpos, do comportamento moral e da conduta política, os professores cunharam para si próprios uma autonomia que os dignificava e, embora sem desconsiderar o peso das políticas públicas, reivindicavam e declaravam como fundamental neste processo à atuação deles mesmos e a dignidade no desempenhar desta para eles sempre "nobre tarefa", independente das condições em que a exerciam. A conduta social daria legitimidade moral à profissão docente e o professorado acreditava na escola enquanto instituição capaz de reorganizar a sociedade em patamares mais dignos, e, sobretudo, acreditava em seu próprio trabalho. Esta atuação, marcada pela crença na escola e em seu próprio trabalho, assegurou marcas quecunharam um sentido histórico para a profissão docente que nos acompanha,passado quase um século.
- Imprenta:
- Data da defesa: 20.04.2004
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ABNT
SILVA, Vera Lúcia Gaspar de. Sentidos da profissão docente: estudo comparado acerca de sentidos da profissão docente do ensino primário, envolvendo Santa Catarina, São Paulo e Portugal na virada do século XIX para o século XX. 2004. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 30 abr. 2024. -
APA
Silva, V. L. G. de. (2004). Sentidos da profissão docente: estudo comparado acerca de sentidos da profissão docente do ensino primário, envolvendo Santa Catarina, São Paulo e Portugal na virada do século XIX para o século XX (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Silva VLG de. Sentidos da profissão docente: estudo comparado acerca de sentidos da profissão docente do ensino primário, envolvendo Santa Catarina, São Paulo e Portugal na virada do século XIX para o século XX. 2004 ;[citado 2024 abr. 30 ] -
Vancouver
Silva VLG de. Sentidos da profissão docente: estudo comparado acerca de sentidos da profissão docente do ensino primário, envolvendo Santa Catarina, São Paulo e Portugal na virada do século XIX para o século XX. 2004 ;[citado 2024 abr. 30 ]
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