Contratos em sala de aula: as regras escolares em questão (2004)
- Authors:
- Autor USP: MORO, PAULA ADRIANA DE BRITO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: AMBIENTE DA SALA DE AULA; AMBIENTE ESCOLAR; SALA DE AULA; INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo é uma tentativa de compreender e contextualizar os desconfortos que marcam os ambientes escolares atuais, especialmente aqueles que se referem ao convívio entre professores e alunos. Para tanto, visitamos alguns autores que tratam das problemáticas cotidianas do universo escolar, com destaque para a questão disciplinar. A fim de melhor circunscrever o tema, detivemo-nos inicialmente em obras que focalizam a proposta de utilização de contratos pedagógicos como instrumentos de ordenação das salas de aula como espaços de convivência responsável e democrática. Compreende-se aqui a noção de contrato pedagógico como o conjunto de acordos firmados, de maneira justa e inclusiva, entre professores e alunos. Tais acordos podem visar desde as atitudes consideradas adequadas pelo grupo até aos objetivos pedagógicos e práticas metodológicas. Do ponto de vista metodológico, buscamos no discurso de alunos de diferentes etapas da escolarização indícios das práticas de regramento das salas de aula. Nosso objetivo foi compreender a natureza das regras em uso e até que ponto elas seriam explícitas e acessíveis aos alunos. A partir dos depoimentos, pudemos identificar que a contratualização explícita não vem sendo empregada. Em geral, as regras são comunicadas e aceitas pelos alunos sem muito questionamento. Em que pese o fato de o conceito de justiça ser bastante claro entre os alunos de todas as faixas etárias, assim como de a autoridade do professor)ser reconhecida como legítima, os alunos parecem não se preocupar em agir no sentido do que estabelecem as regras. Esse pode ser um dos aspectos que propiciam a disseminação da indisciplina como um problema recorrente em nossas escolas. Desta feita, o emprego de acordos contratuais em sala de aula, incluindo efetivamente os alunos no processo decisório, poderia representar um caminho de fortalecimento da participação dos alunos no cotidiano escolar, tomando-os co-responsáveis pela construção da ambiência pedagógica nas salas de aula, bem como ampliando suas responsabilidades para consigo próprios e para com a vida coletiva
- Imprenta:
- Data da defesa: 22.09.2004
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ABNT
MORO, Paula Adriana de Brito. Contratos em sala de aula: as regras escolares em questão. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 12 maio 2024. -
APA
Moro, P. A. de B. (2004). Contratos em sala de aula: as regras escolares em questão (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Moro PA de B. Contratos em sala de aula: as regras escolares em questão. 2004 ;[citado 2024 maio 12 ] -
Vancouver
Moro PA de B. Contratos em sala de aula: as regras escolares em questão. 2004 ;[citado 2024 maio 12 ]
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