O Discurso de Escolarização do RPG (2004)
- Authors:
- Autor USP: FAIRCHILD, THOMAS MASSAO - FE
- Unidade: FE
- Subjects: JOGOS EDUCATIVOS; ROLE PLAYING; PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho contribui para a reflexão acerca do uso de objetos culturais externos à escola no ensino, propondo tomar o próprio discurso produzido acerca de sua escolarização como objeto de análise. Para tanto, estudamos o caso especifico dos roleplaying games (RPGs), ou "jogos de interpretação de papéis", cujo reconhecimento como "ferramenta educativa" vem sendo pleiteado por jogadores, autores e editores. A partir de um corpus de enunciados oriundos de diversas fontes - trabalhos acadêmicos sobre o jogo, entrevistas com praticantes de RPG, textos extraídos de sites sobre o assunto e e-mails trocados numa lista de discussão da internet -, toma-se evidente que, em muitos momentos,) o discurso sobre a escolarização do RPG não produz novos significados, mas, antes, insere-se em uma formação discursiva cristalizada, reproduzindo lugares-comuns aplicáveis à escolarização de qualquer objeto. Uma diversidade de fatores concorrem na constituição desse discurso, dentre os quais estão o interesse das editoras por uma reserva de mercado do RPG escolar, a captação de um discurso já existente da insuficiência da escola, a necessidade de responder a um discurso que difama o RPG a partir de um caso específico e o desejo dos jogadores pelo reconhecimento de sua prática
- Imprenta:
- Data da defesa: 08.11.2004
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ABNT
FAIRCHILD, Thomas Massao. O Discurso de Escolarização do RPG. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Fairchild, T. M. (2004). O Discurso de Escolarização do RPG (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Fairchild TM. O Discurso de Escolarização do RPG. 2004 ;[citado 2024 maio 21 ] -
Vancouver
Fairchild TM. O Discurso de Escolarização do RPG. 2004 ;[citado 2024 maio 21 ]
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