Associação entre a avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem (2005)
- Autores:
- Autor USP: GARCIA, VERA LUCIA - FOB
- Unidade: FOB
- Assuntos: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
- Idioma: Português
- Resumo: Objetivo: Verificar possíveis associações entre as habilidades de consciência fonologica e de processamento auditivo em criancas com e sem disturbio de aprendizagem. Material e metodo: foram avaliadas trinta criancas de baixo risco para alteracoes de aprendizagem e trinta crianças com distúrbio de aprendizagem, entre 9 e 11 anos de idade. Foram aplicadas as provas de localização sonora, memória seqüencial para sons verbais e não-verbais, Teste de Inteligibilidade de Fala - PSI e as provas de consciência fonológica - de síntese silábica, sintese fonemica, rima, segmentação fonemica, exclusão fonemica e transposição fonemica. Resultados: No grupo 1, houve uma associação estatisticamente significante entre as provas de memória seqüencial verbal e PSI-MCI na relação fala/ruido 0 dB e a prova de exclusão fonemica, indicando que quanto melhor o desempenho nas provas citadas, melhor o desempenho na, consciência fonológica. No grupo 2, houve uma associação, predominantemente, entre as provas de sintese fonemica, rima, segmentação fonemica, exclusão fonemica e transposicao fonemica e PSI MCC e MCI em diferentes relações fala / ruido, indicando que, pobre performance entre habilidades auditivas, refletiram pobre performance nas provas de consciência fonológica. Conclusões: Ressalta-se a importância de avaliação de processos de consciência fonológica e de processamento auditivo neste tipo de população
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Fono atual
- ISSN: 1517-0632
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 8, n. 31, p. 4-11, 2005
-
ABNT
GARCIA, Vera Lúcia e CAMPOS, Daniela Beatriz Krause Pires de e PADOVANI, Carlos Roberto. Associação entre a avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem. Fono atual, v. 8, n. 31, p. 4-11, 2005Tradução . . Acesso em: 16 maio 2024. -
APA
Garcia, V. L., Campos, D. B. K. P. de, & Padovani, C. R. (2005). Associação entre a avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem. Fono atual, 8( 31), 4-11. -
NLM
Garcia VL, Campos DBKP de, Padovani CR. Associação entre a avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem. Fono atual. 2005 ; 8( 31): 4-11.[citado 2024 maio 16 ] -
Vancouver
Garcia VL, Campos DBKP de, Padovani CR. Associação entre a avaliação de habilidades de consciência fonológica e de processamento auditivo em crianças com e sem distúrbio de aprendizagem. Fono atual. 2005 ; 8( 31): 4-11.[citado 2024 maio 16 ] - Deficiência auditiva: questões relacionadas à avaliação e intervenção
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