Concepções pedagógicas no processo ensino-aprendizagem: uma visão reflexiva dos alunos de graduação em enfermagem

Concepções pedagógicas no processo ensino-aprendizagem: uma visão reflexiva dos alunos de graduação em enfermagem (2004)

Authors:
Autor USP: BUENO, SONIA MARIA VILLELA - EERP
Unidade: EERP
Assunto: ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO)
Language: Português
Abstract: A conduta docente e a concepção pedagógica no ensino sofrem transformações diante dos novos paradigmas que vêm surgindo. A concepção tradicional de ensino, fundamentada no autoritarismo do professor e na passividade do aluno, passa a dar lugar à pedagogia crítico-reflexiva. Nesse contexto, o objetivo de nosso trabalho foi verificar a concepção dos alunos sobre as diferentes abordagens pedagógicas. Desenvolvemos, para tanto, um estudo qualitativo descritivo-exploratório, analisando os dados por categorização. No geral, os alunos entendem a pedagogia da transmissão como "ganho de conhecimentos prontos e desarticulação entre teoria e prática". Indicam o ensino do condicionamento, enfatizando resultados pelo estímulo e resposta, e caracterizam a pedagogia problematizadora como "busca de resolução de problemas que levam à transformação da realidade". considerando. nesse processo, o aluno como "o agente central" e o professor como "o facilitador de conhecimentos". Em suma, os sujeitos, coerentes em suas respostas, evidenciam as vantagens da pedagogia problematizadora
Imprenta:
- Publisher place: Maringá
- Date published: 2004
Source:
- Título do periódico: Ciência, Cuidado e Saúde
- ISSN: 1677-3861
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 3, n. 2, p. 137-142, 2004

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ABNT

BUENO, Sônia Maria Villela e EBISUI, Cássia Tiêmi Nagasawa e CINTRÃO, Márcia Alves. Concepções pedagógicas no processo ensino-aprendizagem: uma visão reflexiva dos alunos de graduação em enfermagem. Ciência, Cuidado e Saúde, v. 3, n. 2, p. 137-142, 2004Tradução . . Acesso em: 21 maio 2024.
APA

Bueno, S. M. V., Ebisui, C. T. N., & Cintrão, M. A. (2004). Concepções pedagógicas no processo ensino-aprendizagem: uma visão reflexiva dos alunos de graduação em enfermagem. Ciência, Cuidado e Saúde, 3( 2), 137-142.
NLM

Bueno SMV, Ebisui CTN, Cintrão MA. Concepções pedagógicas no processo ensino-aprendizagem: uma visão reflexiva dos alunos de graduação em enfermagem. Ciência, Cuidado e Saúde. 2004 ; 3( 2): 137-142.[citado 2024 maio 21 ]
Vancouver

Bueno SMV, Ebisui CTN, Cintrão MA. Concepções pedagógicas no processo ensino-aprendizagem: uma visão reflexiva dos alunos de graduação em enfermagem. Ciência, Cuidado e Saúde. 2004 ; 3( 2): 137-142.[citado 2024 maio 21 ]