Avaliação da memória de trabalho em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (2005)
- Authors:
- Autor USP: MESSINA, LUCINETE VALDINEA DE FREITAS - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSE
- Subjects: MEMÓRIA; HIPERATIVIDADE; RACIOCÍNIO DEDUTIVO E INDUTIVO; APTIDÃO COGNITIVA
- Language: Português
- Abstract: Este projeto investigou as habilidades cognitivas da Memória de Trabalho de crianças e adolescentes com o "Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade" (TDAH) dos três diferentes subtipos: (a) subtipo predominantemente desatento, (b) subtipo hiperativo/impulsivo e (c) subtipo combinado. Foi aplicado teste TIHC- Teste Infantil de Habilidades Cognitivas informatizado avaliando principalmente cinco habilidades cognitivas Raciocínio Indutivo (RI), Memória de Armazenamento Auditiva (MAA) e Visual e Memória de Trabalho Auditiva (MTA)e Visual (MTV) usando o modelo de Cattell-Horn-Carroll, comparando o desempenho no teste com a avaliação de dificuldades escolares feitas pelos professores. O teste foi aplicado em 62 sujeitos sendo 32 com TDAH do Hospital das Clínicas-SEPIA-USP e 30 sujeitos controle "normal" do ensino fundamental da rede municipal de 1a à 8a séries com idades entre 7 a 15 anos, de ambos os sexos. As análises executadas indicaram a existência de diferenças em diversos aspectos relacionados à memória nos tipos peculiares de crianças com TDAH. Assim, considera-se que em termos de tempo de reação, (RI), (MAA), (MAV), (MTA) e (MTV), os subtipos diferem entre si. No entanto, verificou-se que as crianças com TDAH obteve bom desempenho nas provas de memória visual em detrimento as provas de memória auditiva. Nas análises das variáveis de dificuldades de aprendizagem todas diferiram entre os subtipos de TDAH (cálculo, F=3,67, p=0,038; escrita, F=10,75, p=0,000;leitura, F=14,96; p=0,000). A correlação dos resultados do TIHC e a avaliação externa independente de dificuldades de aprendizagem feitas pelos professores verificaram-se que o tempo de reação da prova de memória de armazenamento visual manteve uma correlação significativa com a prova de cálculo
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.08.2005
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ABNT
MESSINA, Lucinete Valdinea de Freitas. Avaliação da memória de trabalho em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 09 jun. 2024. -
APA
Messina, L. V. de F. (2005). Avaliação da memória de trabalho em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Messina LV de F. Avaliação da memória de trabalho em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2005 ;[citado 2024 jun. 09 ] -
Vancouver
Messina LV de F. Avaliação da memória de trabalho em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2005 ;[citado 2024 jun. 09 ]
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