Aprendizagem matemática em contextos significativos: objetos virtuais e percursos temáticos (2005)
- Authors:
- Autor USP: SPINELLI, WALTER - FE
- Unidade: FE
- Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO); MÉTODOS DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; ENSINO MÉDIO
- Language: Português
- Abstract: O tema central deste trabalho consiste na justificativa à proposição de um tratamento metodológico para o desenvolvimento de conteúdos matemáticos de Ensino Médio. Tal proposta, parte das seguintes premissas que pretendemos analisar. O conhecimento de determinado conceito é construído na medida em que os diferentes significados do conceito são relacionados, entre si, pelo sujeito do conhecimento. O tipo de relação que se estabelece, no âmbito pedagógico, entre sujeito e objeto do conhecimento, determina as características do produto final dessa relação, isto é, o conhecimento. Existem grandes temas a partir dos quais podemos identificar e desenvolver conteúdos matemáticos. Dependendo da proximidade que as idéias componentes do tema apresentem em relação às práticas sociais dos sujeitos, poderemos considerá-lo significativo para o trabalho proposto. A composição de um contexto significativo realiza-se com o objetivo de estimular a construção de significados conceituais. O papel das narrativas, nesse sentido, é primordial. O uso inteligente de novas tecnologias auxilia a composição de narrativas e de contextos significativos
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.11.2005
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ABNT
SPINELLI, Walter. Aprendizagem matemática em contextos significativos: objetos virtuais e percursos temáticos. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 06 jun. 2024. -
APA
Spinelli, W. (2005). Aprendizagem matemática em contextos significativos: objetos virtuais e percursos temáticos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Spinelli W. Aprendizagem matemática em contextos significativos: objetos virtuais e percursos temáticos. 2005 ;[citado 2024 jun. 06 ] -
Vancouver
Spinelli W. Aprendizagem matemática em contextos significativos: objetos virtuais e percursos temáticos. 2005 ;[citado 2024 jun. 06 ]
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