A disciplina de enfermagem psiquiátrica e Saúde mental no ensino médio de enfermagem (2005)
- Authors:
- Autor USP: ZERBETTO, SONIA REGINA - EERP
- Unidade: EERP
- Sigla do Departamento: ERP
- Subjects: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO (ENFERMAGEM); ENFERMAGEM PSIQUIÁTRICA
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa teve como objeto de estudo o ensino da disciplina de enfermagem psiquiátrica e saúde mental no ensino médio de enfermagem e como objetivo geral analisar esse ensino e a sua relação com os ideários da Reforma Psiquiátrica.Como objetivos específicos, caracterizar os cursos de ensino médio de enfermagem, centrando na disciplina de enfermagem psiquiátrica e saúde mental, e investigar a configuração deste ensino. O materialismo histórico e dialético constituiu-se no referencial teórico-metodológico, tendo como subsídios os conceitos de ideologia de Gramsci e cotidiano e não-cotidiano de Agnes Heller. As instituições voltadas à educação profissional técnica de enfermagem, sendo duas escolas públicas (PROFAE e Escola Técnica Paula Souza) e uma privada (SENAC), situadas numa cidade do interior de São Paulo, foram eleitas como campo empírico desse estudo. Os sujeitos escolhidos foram enfermeiros-professores da referida disciplina e coordenadores do curso, tendo como instrumentos de pesquisa, a entrevista semi-estruturada e o formulário. Para ajudar na contextualização das instituições escolares e para caracterizar os cursos e as respectivas disciplinas de enfermagem psiquiátrica e saúde mental obteve-se acesso às suas estruturas curriculares e dos respectivos programas das referidas disciplinas, além de outros documentos oficiais. Através da triangulação e da comparação de dados, foi feita a validação da investigação. A partir de umaanálise dialética dos programas dos cursos e dos depoimentos dos atores sociais envolvidos, percebeu-se que dos seus saberes e fazeres emergiram convergências e divergências. Dessa maneira, resultaram temas sobre a alienação do trabalho educativo, os quais envolveram dificuldades nas suas condições objetivas e subjetivas, identificadas na falta de participação no processo de planejamento dos cursos e seus programas; fragmentação teórico-prática; prevalência do contrato de trabalho temporário; falta de formação específica e experiência profissional na área de saúde mental. Apesar de haver um predomínio do enfoque preventivista e biológico, há tentativas de superação realizadas tanto pelas escolas, como por seus professores, tais como: introdução de alguns conteúdos da Refonna Psiquiátrica nos programas de ensino; realização de estágios supervisionados, nos Centros de Atenção Psicossocial, e iniciativas individuais de alguns docentes em buscarem romper com a manutenção de uma ideologia em que preconiza a cultura manicomial
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2005
- Data da defesa: 30.09.2005
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ABNT
ZERBETTO, Sonia Regina. A disciplina de enfermagem psiquiátrica e Saúde mental no ensino médio de enfermagem. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2005. . Acesso em: 22 maio 2024. -
APA
Zerbetto, S. R. (2005). A disciplina de enfermagem psiquiátrica e Saúde mental no ensino médio de enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Zerbetto SR. A disciplina de enfermagem psiquiátrica e Saúde mental no ensino médio de enfermagem. 2005 ;[citado 2024 maio 22 ] -
Vancouver
Zerbetto SR. A disciplina de enfermagem psiquiátrica e Saúde mental no ensino médio de enfermagem. 2005 ;[citado 2024 maio 22 ]
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