Um estudo sobre a evolução conceitual dos estudantes na construção de modelos explicativos relativos ao conceito de solução e ao processo de dissolução (2005)
- Authors:
- Autor USP: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ
- Unidade: IQ
- Assunto: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Enseñanza de las Ciencias:Revista de Investigación y Experiencias Didácticas
- ISSN: 0212-4521
- Volume/Número/Paginação/Ano: n. extra, p.1-5, 2005
- Conference titles: Congresso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias
-
ABNT
CARMO, Miriam Possar do e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro e MARTORANO, Simone Alves de Assis. Um estudo sobre a evolução conceitual dos estudantes na construção de modelos explicativos relativos ao conceito de solução e ao processo de dissolução. Enseñanza de las Ciencias:Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 30 abr. 2024. , 2005 -
APA
Carmo, M. P. do, Marcondes, M. E. R., & Martorano, S. A. de A. (2005). Um estudo sobre a evolução conceitual dos estudantes na construção de modelos explicativos relativos ao conceito de solução e ao processo de dissolução. Enseñanza de las Ciencias:Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. Barcelona: Instituto de Química, Universidade de São Paulo. -
NLM
Carmo MP do, Marcondes MER, Martorano SA de A. Um estudo sobre a evolução conceitual dos estudantes na construção de modelos explicativos relativos ao conceito de solução e ao processo de dissolução. Enseñanza de las Ciencias:Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005 ;( extra): 1-5.[citado 2024 abr. 30 ] -
Vancouver
Carmo MP do, Marcondes MER, Martorano SA de A. Um estudo sobre a evolução conceitual dos estudantes na construção de modelos explicativos relativos ao conceito de solução e ao processo de dissolução. Enseñanza de las Ciencias:Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. 2005 ;( extra): 1-5.[citado 2024 abr. 30 ] - Estudando a interação professor-aluno-conteúdo em classes que utilizam o projeto GEPEQ - avaliação do docente e da aprendizagem dos alunos
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