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Trabalho de evento-resumo

Resolução de problemas: uma inovação no ensino de graduação em obstetrícia (2005)

  • Authors:
  • Autor USP: GUALDA, DULCE MARIA ROSA - EE
  • Unidade: EE
  • Subjects: SOLUÇÃO DE PROBLEMAS (EDUCAÇÃO); OBSTETRÍCIA (EDUCAÇÃO); MÉTODOS DE ENSINO
  • Language: Português
  • Abstract: A resolução de problemas (RP) está entre uma das mais inovadoras abordagens do meio universitário nacional e internacional, tendo como principal objetivo promover a iniciação acadêmica e científica dos alunos de graduação. Baseada nas denominadas metodologias problematizadoras, também conhecidas por aprendizagem baseada em problemas (ABP) ou problem based learning (PBL), tem como proposta trabalhar intencionalmente com problemas para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem, tendo como base o aprendizado por descoberta e significados, onde o valor está em "aprender a aprender" (Berbel, 1998). A Universidade de São Paulo (USP), localizado na cidade de São Paulo, adotou essa proposta como base para a organização curricular de seu novo campus, conhecido como USP Leste, devido sua localização na região leste da cidade de São Paulo. A proposta de uso da RP tem como princípio o papel ativo dos estudantes na construção do conhecimento. Como docentes do curso recém-inaugurado de graduação em obstetrícia desse novo campus, passamos a utilizar a RP como disciplina obrigatória da grade curricular. As turmas foram compostas por sessenta alunos, provenientes de cursos diferentes, ou seja, em nossa turma temos alunos, compostos por cinco grupos de doze, divididos entre os cursos de graduação em lazer e turismo, gerontologia, ciências da atividade física e tecnologia têxtil da indumentária, além do curso de obstetrícia. Cada grupo de doze alunos tem comoresponsável um professor tutor, de seu curso de origem, tendo a turma de sessenta alunos um professor coordenador, responsável pelas atividades do grupo como um todo. O desenvolvimento da disciplina se deu a partir da formulação de três grandes tema para a problematização, que foram neste semestre cidadania e desigualdade, qualidade de vida e ocupação espacial e, o último tema, tecnologia e sociedade. Nessa primeira fase esses temas foram desenvolvidos ... ) a partir de uma reunião entre os docentes da USP Leste, tendo como proposta para o próximo semestre que estes sejam desenvolvidos pelos alunos. A turma de sessenta alunos escolheu um dos temas, neste primeiro semestre, qualidade de vida e ocupação espacial. A partir deste tema, a turma de sessenta alunos escolheu um problema, que foi "Qual o impacto da disponibilidade de serviços públicos e privados na qualidade de vida da população na zona leste de São Paulo?" A partir dessa problematização, cada grupo de doze alunos optou por um problema específico dentro de sua área de formação, tendo o grupo de obstetrícia escolhido "Quais as opções e qualidade de atendimento do atendimento pré-natal nos serviços públicos da região de Ermelino Matarazzo?" Esse grupo de doze alunos reúne-se semanalmente, junto com o professor tutor, no caso a autora relatora, para trabalhar no tema em questão, partindo deles as propostas para elaboração da pesquisa, tendo o professor tutor a função de conduzir adequadamente o grupo em questão,evitando discussões e criando condições para a busca de critérios científicos de pesquisa. A experiência inovadora, percebida do ponto de vista nosso, como docentes, tem sido extremamente saudável e recompensadora. O uso da RP facilita o entrosamento do professor com os alunos, estimula a participação e interesse destes pela pesquisa, traz a tona problemas sociais e culturais vivenciados por eles e leva à universidade, através de seus docentes e alunos, a participar ativamente da comunidade onde está inserida. Um processo de mudança como este, na educação, traz inúmeros desafios, entre os quais romper com estruturas cristalizadas e modelos de ensino tradicional, visando a formação de profissionais de saúde com competências que lhes permitam recuperar a dimensão essencial do cuidado: a relação entre humanos (Cyrino & Toralles-Pereira, 2004)
  • Imprenta:
  • Source:
  • Conference titles: Seminário Nacional de Diretrizes para Educação em Enfermagem
    • How to cite
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    • ABNT

      FLORENTINO, Lúcia Cristina e GUALDA, Dulce Maria Rosa. Resolução de problemas: uma inovação no ensino de graduação em obstetrícia. 2005, Anais.. Natal: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 30 abr. 2024.

    • APA

      Florentino, L. C., & Gualda, D. M. R. (2005). Resolução de problemas: uma inovação no ensino de graduação em obstetrícia. In Programas e resumos. Natal: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo.

    • NLM

      Florentino LC, Gualda DMR. Resolução de problemas: uma inovação no ensino de graduação em obstetrícia. Programas e resumos. 2005 ;[citado 2024 abr. 30 ]

    • Vancouver

      Florentino LC, Gualda DMR. Resolução de problemas: uma inovação no ensino de graduação em obstetrícia. Programas e resumos. 2005 ;[citado 2024 abr. 30 ]

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