A construção da teoria atômica de Dalton como estudo de caso: e algumas reflexões para o ensino de quimica (2007)
- Authors:
- Autor USP: VIANA, HELIO ELAEL BONINI - ENSCIENC
- Unidade: ENSCIENC
- Sigla do Departamento: QFL
- Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO); FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); TEORIA ATÔMICA; HISTÓRIA DA CIÊNCIA
- Language: Português
- Abstract: Apresentamos urn estudo de caso, abordando como Dalton - motivado por seu interesse pelos fenômenos atmosféricos e empregando uma peculiar interpretação do corpuscularismo newtoniano - construiu uma teoria atômica quantitativa mediante a utilização de dados provenientes de estudos sobre transformações químicas. Apesar de não ser possível reconstituir com exatidão a trajetória que levou Dalton a determinação das massas atômicas relativas (devido a insuficiência de documentos, bem como à inconsistência dos relatos deixados por Dalton e seus contemporâneos), o processo construtivo da teoria atômica daltoniana revela-se como caso exemplar da complexidade da atividade científica. Alguns pontos são destacados, como a importância da questão da composição da atmosfera no desenvolvimento das teorias com que Dalton procurou explicar o comportamento das misturas gasosas. A partir dessas investigações, Dalton recorreu à chamada "regra da máxima simplicidade" para estabelecer uma conexão entre os dados quantitativos de composição química e os átomos, postulando fórmulas para os compostos considerados. Muitas críticas foram tecidas as idéias de Dalton, que devem ser entendidas no contexto dos debates científicos da época. Dalton viu aumentar o número de adeptos a sua teoria à medida que foram surgindo observações experimentais que podiam ser explicadas aplicando-se o modelo por ele desenvolvido. Assim, considerando-se a riqueza de possibilidades didáticas desse estudode caso, procedemos também a uma breve análise de como a teoria atômica de Dalton e abordada em livros didáticos utilizados no ensino superior. Concluimos que o estudo, com alguma profundidade, desse episódio da história da ciência, poderia propiciar aos estudantes de química não apenas uma aprendizagem mais significativa dos conceitos envolvidos, mas também reflexões valiosas a respeito da própria natureza do conhecimento científico
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.07.2007
-
ABNT
VIANA, Hélio Elael Bonini. A construção da teoria atômica de Dalton como estudo de caso: e algumas reflexões para o ensino de quimica. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Viana, H. E. B. (2007). A construção da teoria atômica de Dalton como estudo de caso: e algumas reflexões para o ensino de quimica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Viana HEB. A construção da teoria atômica de Dalton como estudo de caso: e algumas reflexões para o ensino de quimica. 2007 ;[citado 2024 maio 21 ] -
Vancouver
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