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Trabalho de evento-resumo

Memória de trabalho verbal e compreensão de sentenças em crianças com distúrbio específico de linguagem (2007)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; LAURIS, JOSÉ ROBERTO PEREIRA - FOB
  • Unidade: FOB
  • Subjects: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL; APTIDÃO COGNITIVA
  • Language: Português
  • Abstract: Crianças com Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) são diagnosticadas como tal quando apresentam desenvolvimento de linguagem não condizente com sua idade e sua capacidade cognitiva geral. As alterações de linguagem observadas podem apresentar estreita relação com dificuldades de memória, mais especificamente, a memória de trabalho (MT). Supõe se que as crianças com esse comprometimento apresentem capacidade de armazenamento fonológico diminuída e, conseqüentemente, menor habilidade em manter o material verbal neste armazenador, demonstrando assim, dificuldades na compreensão de sentenças. Objetivo: considerando a existência de estudos que apontam que crianças com DEL apresentam uma capacidade limitada da MT e que essa limitação interfere na compreensão de sentenças, este trabalho teve o objetivo de correlacionar o desempenho das crianças com DEL nas provas de MT fonológica e de compreensão de sentenças. Material e Método: foram selecionadas 66 crianças, com idades variando de 37 meses (3:1 anos) a 131 meses (10:11 anos), divididas em três grupos de 22 crianças: um grupo experimental, de crianças com diagnóstico de DEL, e dois grupos controle, de crianças com desenvolvimento típico de linguagem e aprendizagem (DTLA). O primeiro grupo controle (n=22) foi pareado pela idade cronológica (GCIC) e o segundo (n=22), pareado pela idade psicolinguística (GCIPL). Os três grupos, tanto o experimental quanto os dois controle (DEL, GCIPL e GCIC), foram submetidas à avaliaçãoda compreensão de sentenças por meio do "Token Test"-TT. e da MT por meio de Protocolo de Pseudopalavras -PP e da memória seqüencial para dígitos -ITPA DG-. A comparação entre o desempenho dos grupos foi realizada pelo teste "t" de Student, a correlação entre as provas de memória de trabalho e compreensão de sentenças foi realizada pelo Coeficiente de Correlação de Pearson. Nos testes estatísticos foi adotado nível de significância de 5% (p<0,05). Resultados e discussão: as crianças com DEL apresentaram menor número de acertos em todas as provas realizadas. A diferença entre o desempenho dos grupos foi estatisticamente significante. Considerando os dados apresentados, sugere-se a existência de uma relação de dependência da compreensão lingüística em relação à MT. A habilidade de compreender e produzir a linguagem são dependentes da capacidade de integrar a informação lingüística e mantê-la ativa na MT, o que, num efeito cascata, pode resultar em representações lingüísticas alteradas. A limitação na MT pode causar alterações nos aspectos de linguagem, como a compreensão. A MT tem a função de reter seqüências de sons não familiares e processá-las, facilitando o entendimento daquilo que foi emitido, dessa forma, déficit na MT tem sido associado à dificuldade de compreensão das crianças com DEL, já que o sujeito deve ser capaz de armazenar e processar a informação recebida. Essa premissa pode, então, explicar o baixo rendimento do GE narealização da tarefa de compreensão de sentenças associada ao baixo rendimento também na MT, e na constatação da existência de correlação entre elas. Conclusão: o desempenho das crianças com DEL nas provas de MT fonológica (pseudopalavras e dígitos) apresentou correlação positiva com o desempenho na prova de compreensão de sentenças
  • Imprenta:
  • Source:
  • Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
    • How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos e LAURIS, José Roberto Pereira e FERREIRA, Maria Cecília de Freitas. Memória de trabalho verbal e compreensão de sentenças em crianças com distúrbio específico de linguagem. 2007, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2007. . Acesso em: 21 maio 2024.

    • APA

      Hage, S. R. de V., Lauris, J. R. P., & Ferreira, M. C. de F. (2007). Memória de trabalho verbal e compreensão de sentenças em crianças com distúrbio específico de linguagem. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

    • NLM

      Hage SR de V, Lauris JRP, Ferreira MC de F. Memória de trabalho verbal e compreensão de sentenças em crianças com distúrbio específico de linguagem. Anais. 2007 ;[citado 2024 maio 21 ]

    • Vancouver

      Hage SR de V, Lauris JRP, Ferreira MC de F. Memória de trabalho verbal e compreensão de sentenças em crianças com distúrbio específico de linguagem. Anais. 2007 ;[citado 2024 maio 21 ]

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