Habilidades de leitura e escrita em indivíduos com a Síndrome de Crouzon (2008)
- Authors:
- USP affiliated authors: VITTO, LUCIANA PAULA MAXIMINO DE - FOB ; ABRAMIDES, DAGMA VENTURINI MARQUES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LEITURA; ESCRITA; CRÂNIO (ANORMALIDADES)
- Language: Português
- Abstract: A síndrome de Crouzon (Crouzon, 1912) é uma condição autossômica dominante, rara, também relacionada a idade paterna avançada, e causada por mutações no gene do receptor 2 do fator de crescimento dos fibroblastos (FGFR2) localizado no braço longo do cromossomo 10 (10q26) (Chang et al 2006). Essa afecçcão genética representa cerca de 4,8% dos casos de craniossinostoses (Cohen e Kreiborg 1992).Do ponto de vista clínico, a síndrome de Crouzon caracteriza-se principalmente pela tríade clássica de deformidade craniana, exoftalmia e alterações faciais, principalmente a hipoplasia da face média (Crouzon 1912 e Zanini 2000). As craniossinostoses podem relacionar-se a malformações encefálicas e hipertensão intracraniana, sendo consideradas fatores de risco para alterações no desenvolvimento neuropsicolingüístico. A prevalência de distúrbios de linguagem nas craniossinostoses sindrômicas é alta (Elfenbein et al, 1981). Na síndrome de Crouzon,os achados demonstram variabilidade, podendo o desenvolvimento da linguagem ser normal ou apresentar alterações leves (Peterson, 1973).Objetivo:O objetivo do presente estudo foi avaliar as habilidades de leitura e escrita em indivíduos com Síndrome de Crouzon.Método:A amostra foi composta por dez indivíduos com síndrome de Crouzon, sendo 9 do sexo masculino e 1 do sexo feminino, com idades variando entre 7 anos e 17 anos e 5 meses. O diagnóstico da síndrome foi realizado por profissionais da equipe do ambulatório de cirurgia craniofacial doHRAC-USP. A avaliação da linguagem escrita foi realizada por meio da solicitação de escrita livre de texto e complementada por avaliação padronizada (Teste de Desempenho Escolar - TDE, STEIN, 1994).Resultado :Os resultados demonstraram que 50% dos indivíduos apresentaram desempenho inferior ao esperado para as habilidades relacionadas à leitura, escrita e aritmética. (continua) ) Em relação aos resultados obtidos com a aplicação do TDE 5 individuos apresentaram desemepnho inferior, 2 desempenho médio-superior e 2 desempenho mediano.Conclusão : Os Indivíduos com sindrome de Crouzon avaliados neste estudo tiveram as habilidades de leitura e escrita alteradas em metade da amostra. Denota-se a necessidade de estudos sistemáticos para complementação dos achados.Cabe ressaltar que estudos desta natureza vêm contribuir para o delineamento do fenótipo comportamental destas afecções genéticas
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2008
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
SPINARDI, Ana Carulina Pereira et al. Habilidades de leitura e escrita em indivíduos com a Síndrome de Crouzon. 2008, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008. . Acesso em: 29 maio 2024. -
APA
Spinardi, A. C. P., Silva, M. V. da, Ducati, L. G., Marcelino, F. C., Yacubian-Fernandes, A., Abramides, D. V. M., & Maximino, L. P. (2008). Habilidades de leitura e escrita em indivíduos com a Síndrome de Crouzon. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Spinardi ACP, Silva MV da, Ducati LG, Marcelino FC, Yacubian-Fernandes A, Abramides DVM, Maximino LP. Habilidades de leitura e escrita em indivíduos com a Síndrome de Crouzon. Anais. 2008 ;[citado 2024 maio 29 ] -
Vancouver
Spinardi ACP, Silva MV da, Ducati LG, Marcelino FC, Yacubian-Fernandes A, Abramides DVM, Maximino LP. Habilidades de leitura e escrita em indivíduos com a Síndrome de Crouzon. Anais. 2008 ;[citado 2024 maio 29 ] - Oral language skills in Brazilian children with obstructive sleep apnea
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