Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos

Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos (2008)

Authors:
USP affiliated authors: CORREIA, PAULO ROGÉRIO MIRANDA - EACH ; MALACHIAS, MARIA ELENA INFANTE - EACH
Unidade: EACH
DOI: 10.1590/S1516-73132008000300008
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE; MÉTODOS DE ENSINO; PRÁTICA DE ENSINO
Language: Português
Abstract: O mapeamento conceitual foi utilizado como uma ferramenta para verificar as mudanças conceituais de estudantes de Ensino Médio após a realização de atividades didáticas desenvolvidas durante as aulas de Química. O objetivo pedagógico a ser atingido foi romper as fronteiras que segregam o conhecimento científico em disciplinas isoladas. Os estudantes foram intencionalmente provocados a relacionar conceitos de Química e de Biologia, a fim de compreender melhor e explicar as conseqüências biológicas da isomeria. Os mapas conceituais elaborados pelos estudantes, antes e após as atividades propostas, evidenciaram o aparecimento de relações entre conceitos químicos e biológicos, que foram avaliadas qualitativamente. Este trabalho mostra que os mapas conceituais podem ser utilizados como ferramentas para auxiliar o professor na realização de práticas didáticas interdisciplinares na escola, bem como para acompanhar o progresso dos estudantes em direção à interdisciplinaridade
Imprenta:
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2008
Source:
- Título do periódico: Ciência e Educação
- ISSN: 1516-7313
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 14, n. 3, p. 483-495, 2008

Informações sobre o DOI: 10.1590/S1516-73132008000300008 (Fonte: oaDOI API)

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ABNT

CORREIA, Paulo Rogério Miranda e DONNER JUNIOR, John W. A e INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos. Ciência e Educação, v. 14, n. 3, p. 483-495, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000300008. Acesso em: 01 maio 2024.
APA

Correia, P. R. M., Donner Junior, J. W. A., & Infante-Malachias, M. E. (2008). Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos. Ciência e Educação, 14( 3), 483-495. doi:10.1590/S1516-73132008000300008
NLM

Correia PRM, Donner Junior JWA, Infante-Malachias ME. Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos [Internet]. Ciência e Educação. 2008 ; 14( 3): 483-495.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000300008
Vancouver

Correia PRM, Donner Junior JWA, Infante-Malachias ME. Mapeamento conceitual como estratégia para romper fronteiras disciplinares: a isomeria nos sistemas biológicos [Internet]. Ciência e Educação. 2008 ; 14( 3): 483-495.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000300008