O uso da linguagem no autismo de alto funcionamento e na síndrome de Asperger: uma perspectiva pragmática na intervenção fonoaudiológica (2009)
- Autor:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: AUTISMO; SÍNDROME DE ASPERGER; HABILIDADES NA COMUNICAÇÃO; LINGUAGEM
- Language: Português
- Abstract: O autismo de alto funcionamento (AAF) e a síndrome de Asperger (SA) são transtornos globais do desenvolvimento que apresentam desordens na interação social, comunicação e linguagem. O objetivo deste trabalho foi descrever e analisar as habilidades comunicativas verbais de duas crianças com estes diagnósticos. Foram realizadas dez gravações de situações interativas criança-adulto. Os resultados demonstraram significante utilização do meio verbal de comunicação, com perfil homogêneo quantitativamente, o que pode redirecionar aspectos de uma intervenção fonoaudiológica futura com a linguagem destas crianças
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- Título do periódico: Cadernos de Comunicação e Linguagem
- ISSN: 1647-3485
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 1, n. 2, p. 87-106, 2009
-
ABNT
LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. O uso da linguagem no autismo de alto funcionamento e na síndrome de Asperger: uma perspectiva pragmática na intervenção fonoaudiológica. Cadernos de Comunicação e Linguagem, v. 1, n. 2, p. 87-106, 2009Tradução . . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Lopes-Herrera, S. A. (2009). O uso da linguagem no autismo de alto funcionamento e na síndrome de Asperger: uma perspectiva pragmática na intervenção fonoaudiológica. Cadernos de Comunicação e Linguagem, 1( 2), 87-106. -
NLM
Lopes-Herrera SA. O uso da linguagem no autismo de alto funcionamento e na síndrome de Asperger: uma perspectiva pragmática na intervenção fonoaudiológica. Cadernos de Comunicação e Linguagem. 2009 ; 1( 2): 87-106.[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Lopes-Herrera SA. O uso da linguagem no autismo de alto funcionamento e na síndrome de Asperger: uma perspectiva pragmática na intervenção fonoaudiológica. Cadernos de Comunicação e Linguagem. 2009 ; 1( 2): 87-106.[citado 2024 abr. 24 ] - Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro
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