Graduação em gerontologia: da inovação pedagógica à formação da identidade profissional do gerontólogo (2009)
- Autor:
- Autor USP: LIMA, ÂNGELA MARIA MACHADO DE - EACH
- Unidade: EACH
- Subjects: ENSINO SUPERIOR; PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO; CURSO DE GRADUAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: O presente artigo descreve inovações na gestão pedagógica do ensino superior no Brasil, ao apresentar o projeto político-pedagógico e as atividades acadêmicas desenvolvidas pelo bacharelado em Gerontologia da EACH/USP, e a criação desse curso, relacionando-o ao contexto de criação de áreas inovadoras em ensino, pesquisas e atuações profissionais que tomam como referência o processo de envelhecimento, tais como os programas de graduação em Gerontologia. O principal desafio do projeto pedagógico desse curso é aprimorar a relação dos princípios teóricos com a prática do bacharel em Gerontologia
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista Kairós : Gerontologia
- ISSN: 1516-2567
- Volume/Número/Paginação/Ano: n. 4, p. 19-31, ago. 2009
-
ABNT
LIMA, Ângela Maria Machado de. Graduação em gerontologia: da inovação pedagógica à formação da identidade profissional do gerontólogo. Revista Kairós : Gerontologia, n. 4, p. 19-31, 2009Tradução . . Acesso em: 15 maio 2024. -
APA
Lima, Â. M. M. de. (2009). Graduação em gerontologia: da inovação pedagógica à formação da identidade profissional do gerontólogo. Revista Kairós : Gerontologia, ( 4), 19-31. -
NLM
Lima ÂMM de. Graduação em gerontologia: da inovação pedagógica à formação da identidade profissional do gerontólogo. Revista Kairós : Gerontologia. 2009 ;( 4): 19-31.[citado 2024 maio 15 ] -
Vancouver
Lima ÂMM de. Graduação em gerontologia: da inovação pedagógica à formação da identidade profissional do gerontólogo. Revista Kairós : Gerontologia. 2009 ;( 4): 19-31.[citado 2024 maio 15 ] - Programa de atenção à saúde no envelhecimento: uma experiência de atenção em unidade básica
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