Desenvolvimento da profissionalidade docente: relatório de estágio como prática discursiva (2009)
- Autor:
- Autor USP: NOGUEIRA, ANA LÚCIA HORTA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Subjects: PROFISSÕES; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Caderno de Resumos e Programação
- Conference titles: Congresso de Leitura do Brasil (COLE)
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ABNT
NOGUEIRA, Ana Lúcia Horta. Desenvolvimento da profissionalidade docente: relatório de estágio como prática discursiva. 2009, Anais.. Campinas: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2009. . Acesso em: 09 maio 2024. -
APA
Nogueira, A. L. H. (2009). Desenvolvimento da profissionalidade docente: relatório de estágio como prática discursiva. In Caderno de Resumos e Programação. Campinas: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. -
NLM
Nogueira ALH. Desenvolvimento da profissionalidade docente: relatório de estágio como prática discursiva. Caderno de Resumos e Programação. 2009 ;[citado 2024 maio 09 ] -
Vancouver
Nogueira ALH. Desenvolvimento da profissionalidade docente: relatório de estágio como prática discursiva. Caderno de Resumos e Programação. 2009 ;[citado 2024 maio 09 ] - Como o professor se apropria das práticas docentes?: Considerações sobre as dimensões do trabalho real, prescrito e representado
- Questões de desenvolvimento humano: práticas e sentidos
- Como o professor compreende as diferenças individuais: um estudo sobre as concepções de desenvolvimento psicológico e a intervenção pedagógica
- Sobre condições de vida e educação: infância e desenvolvimento humano
- Memória: trabalho de linguagem
- Trabalho e profissionalização docente: as relações entre linguagem, trabalho e ensino
- Leitura de professores: processos de significação
- Trabalho e profissionalização docente: o estágio como instância de desenvolvimento psicológico
- O trabalho docente em meio às frustações: análise de situações vivenciadas por estagiários e professores
- Propostas pedagógicas como instrumentos técnico-semióticos: desenvolvimento cultural e construção da atividade docente
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