A música no embate metodológico entre a educação jesuíta e a educação pombalina: os acordes finais (2010)
- Authors:
- Autor USP: ALMEIDA, ANA CRISTINA CEZAR SAWAYA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLH
- Subjects: MÚSICA (ENSINO;METODOLOGIA); EDUCAÇÃO MUSICAL
- Language: Português
- Abstract: Essa tese propõe uma leitura da música, enquanto recurso didático, a partir da análise do embate metodológico entre a educação jesuíta e a educação pombalina, imediatamente após a reforma educacional proposta pelo Marquês de Pombal. O período de transição da educação no Brasil colônia foi enfocado a partir de dois métodos norteadores das diretrizes conceituais e educacionais, são eles: o Ratio Studiorum, da educação jesuíta e O Verdadeiro Método de Estudar de Verney, da educação laica. Fundada por Inácio de Loyola, em 1534, a Companhia de Jesus estabeleceu prioridades pedagógicas basicamente voltadas à educação de novas gerações e à ação missionária de difusão dos valores religiosos, sendo que, nessas duas instâncias a música teve papel relevante na perspectiva da relação ensino-aprendizagem da educação religiosa. Verney, conforme relata a historiografia, teve um papel central para compreensão do movimento iluminista português, norteador da reforma pombalina, pois através de sua obra, mobilizou novos rumos para educação de Portugal e suas colônias, compatíveis com o pensamento vigente na Europa do século XVIII. Com a reforma pombalina a música foi minimizada no ambiente escolar, ocupando outros espaços e criando estilos diferenciados, tanto no que diz respeito à produção musical sacra quanto à profana. O Brasil Colônia obteve representatividade musical na Europa, pela qualidade de seus músicos-compositores mulatos, em especial os de Minas Gerais, Bahia, Pernambuco e sacrosem Mogi das Cruzes
- Imprenta:
- Data da defesa: 02.07.2010
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ABNT
ALMEIDA, Ana Cristina Cezar Sawaya. A música no embate metodológico entre a educação jesuíta e a educação pombalina: os acordes finais. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-10082010-140457/. Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Almeida, A. C. C. S. (2010). A música no embate metodológico entre a educação jesuíta e a educação pombalina: os acordes finais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-10082010-140457/ -
NLM
Almeida ACCS. A música no embate metodológico entre a educação jesuíta e a educação pombalina: os acordes finais [Internet]. 2010 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-10082010-140457/ -
Vancouver
Almeida ACCS. A música no embate metodológico entre a educação jesuíta e a educação pombalina: os acordes finais [Internet]. 2010 ;[citado 2024 maio 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-10082010-140457/
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