Escrita e desenho: análise de registros elaborados por alunos do ensino fundamental em aulas de ciências (2010)
- Authors:
- Autor USP: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: CIÊNCIA (ENSINO); ENSINO MÉDIO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2010
- Source:
- Título do periódico: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- ISSN: 1806-5104
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 10, n. 2, 2010
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e SASSERON, Lúcia Helena. Escrita e desenho: análise de registros elaborados por alunos do ensino fundamental em aulas de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 10, n. 2, 2010Tradução . . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Sasseron, L. H. (2010). Escrita e desenho: análise de registros elaborados por alunos do ensino fundamental em aulas de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 10( 2). -
NLM
Carvalho AMP de, Sasseron LH. Escrita e desenho: análise de registros elaborados por alunos do ensino fundamental em aulas de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2010 ; 10( 2):[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Carvalho AMP de, Sasseron LH. Escrita e desenho: análise de registros elaborados por alunos do ensino fundamental em aulas de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2010 ; 10( 2):[citado 2024 abr. 24 ] - Do pensamento hipotético-dedutivo na ciência ao hipotético-dedutivo no ensino: análise da reflexão de professores
- A necessária renovação do ensino das ciências
- Introduzindo os alunos no universo das ciências
- Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
- Mudança nas concepções de ensino e aprendizagem de professores de física do ensino médio sob o foco da formação continuada
- Science and science classroom activities: the necessity of a coherent approach
- Identidade profissional do pedagogo: introduzindo o debate
- Ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo psicogenético sobre o tema
- A reflexão distanciada e a construção dos conhecimentos profissionais do professor
- As mudanças nas concepções dos professores do ensino fundamental sobre ensino e aprendizagem de ciências
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