Aula virtual na licenciatura em enfermagem: da elaboração à avaliação da aprendizagem (2011)
- Authors:
- Autor USP: PRADO, CLAUDIA - EE
- Unidade: EE
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (ENFERMAGEM); TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Abstract: A utilização das tecnologias como ferramentas pedagógicas no processo ensino-aprendizagem vem ocorrendo de maneira expressiva nas instituições de ensino superior, em especial na enfermagem. Este estudo objetivou elaborar uma aula virtual acerca do tema “Metodologia Dialética”, avaliar a aprendizagem e analisar a experiência de licenciandos de enfermagem na aula virtual. Essa foi desenvolvida em quatro fases: concepção e planejamento; desenvolvimento do conteúdo e design instrucional; criação do material educacional e implantação no portal de aprendizagem. Foi avaliada e aprovada por uma banca de nove juízes, especialistas na área de tecnologias no ensino de enfermagem, antes de ser disponibilizada aos alunos na plataforma Moodle. A aula ocorreu no 1º. semestre de 2010 na disciplina de Metodologia do Ensino de Enfermagem I do Curso de Licenciatura da Escola de Enfermagem da USP e os sujeitos da pesquisa foram os licenciandos. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da referida instituição. Para a avaliação da aprendizagem foram consideradas duas tarefas propostas na interface da aula: o fórum “Dialética e Ratatouille” e a situação-problema “O desafio de Regina”.Para avaliar a aprendizagem foram considerados critérios específicos para cada tarefa: no fórum de discussão avaliou-se o grau de interação e domínio do conteúdo, na situação-problema a associação da atividade proposta com as partes da Metodologia Dialética. Os alunos obtiveram alto grau de interação no fórum de discussão demonstrando significativa capacidade de compreender o tema e associá-lo à prática profissional. Destacaram a importância da aula virtual como espaço de aprendizagem significativa e colaborativa, levando-os a construir seu próprio conhecimento mediado por intervenções do professor. Conclui-se que, ao considerarmos as tecnologias educacionais e os novos paradigmas vigentes na educação, apontamos a relevância deste estudo para a melhoria do ensino em enfermagem
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Resumos
- Conference titles: Mostra de Monografias de Conclusão de Curso da EEUSP
-
ABNT
AFONSO, Vanessa Lopes Munhoz e PRADO, Cláudia. Aula virtual na licenciatura em enfermagem: da elaboração à avaliação da aprendizagem. 2011, Anais.. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2011. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/66c1ef24-a1ba-4335-bd31-fdc3fce48e33/PRADO%2C%20C%20doc%2017.pdf. Acesso em: 29 maio 2024. -
APA
Afonso, V. L. M., & Prado, C. (2011). Aula virtual na licenciatura em enfermagem: da elaboração à avaliação da aprendizagem. In Resumos. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/66c1ef24-a1ba-4335-bd31-fdc3fce48e33/PRADO%2C%20C%20doc%2017.pdf -
NLM
Afonso VLM, Prado C. Aula virtual na licenciatura em enfermagem: da elaboração à avaliação da aprendizagem [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 maio 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/66c1ef24-a1ba-4335-bd31-fdc3fce48e33/PRADO%2C%20C%20doc%2017.pdf -
Vancouver
Afonso VLM, Prado C. Aula virtual na licenciatura em enfermagem: da elaboração à avaliação da aprendizagem [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 maio 29 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/66c1ef24-a1ba-4335-bd31-fdc3fce48e33/PRADO%2C%20C%20doc%2017.pdf - Ensino-aprendizagem da Escala de Coma de Glasgow: análise de duas técnicas em enfermeiros do serviço de emergência
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| Tipo | Nome | Link | |
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 | PRADO, C doc 17.pdf | Direct link |
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