A avaliação no contexto da formação de terapeutas ocupacionais: ampliando a compreensão do portfólio como ferramenta de ensino-aprendizagem (2011)
- Authors:
- USP affiliated authors: PINTO, MARIA PAULA PANUNCIO - FMRP ; PFEIFER, LUZIA IARA - FMRP
- Unidade: FMRP
- Subjects: TERAPIA OCUPACIONAL; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS (FORMAÇÃO); PORTFÓLIOS (MÉTODOS DE AVALIAÇÃO); AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2011
- Source:
- Título do periódico: Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar
- ISSN: 0104-4931
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, supl. especial, res. 084, 2011
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional
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ABNT
CARDINAL, Ana Carolina et al. A avaliação no contexto da formação de terapeutas ocupacionais: ampliando a compreensão do portfólio como ferramenta de ensino-aprendizagem. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar. São Carlos: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 maio 2024. , 2011 -
APA
Cardinal, A. C., Panúncio-Pinto, M. P., Ferreira, N. C., & Pfeifer, L. I. (2011). A avaliação no contexto da formação de terapeutas ocupacionais: ampliando a compreensão do portfólio como ferramenta de ensino-aprendizagem. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar. São Carlos: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. -
NLM
Cardinal AC, Panúncio-Pinto MP, Ferreira NC, Pfeifer LI. A avaliação no contexto da formação de terapeutas ocupacionais: ampliando a compreensão do portfólio como ferramenta de ensino-aprendizagem. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar. 2011 ; 19[citado 2024 maio 21 ] -
Vancouver
Cardinal AC, Panúncio-Pinto MP, Ferreira NC, Pfeifer LI. A avaliação no contexto da formação de terapeutas ocupacionais: ampliando a compreensão do portfólio como ferramenta de ensino-aprendizagem. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar. 2011 ; 19[citado 2024 maio 21 ] - Estratégias de ensino e avaliação utilizadas por docentes na graduação em cursos da saúde na FMRP-USP
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