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Tese

Por uma pedagogia da autonomia: Bakhtin, Paulo Freire e a formação de leitores autorais (2012)

  • Authors:
  • Autor USP: GARCIA, DIOGO BASEI - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: LEITURA (ENSINO); PEDAGOGIA (MÉTODOS); POLIFONIA
  • Keywords: dialogism; dialogismo; ensino de leitura; exotopia; exotopy; imagens técnicas; Pedagogia da autonomia; Pedagogy of autonomy; polifonia; polyphony; reading teaching; technical images
  • Language: Português
  • Abstract: Trata-se de uma dissertação de mestrado baseada em pesquisa qualitativa, realizada pelo pesquisador / professor, e que investigou suas práticas pedagógicas apoiadas em Mikhail Bakhtin e Paulo Freire. O estudo de caso ocorreu em uma escola estadual localizada no município de Taboão da Serra e consistiu em uma sequência didática montada pelo pesquisador / professor, ancorada no ensino de leitura e no trabalho com textos, e aplicada em suas aulas do 7º ano na disciplina de História. O objetivo da pesquisa foi observar o percurso dos estudantes, comparando as atividades iniciais e as atividades finais da sequência didática. Dessa maneira, foram investigados indícios do deslocamento do sujeito e da desestabilização de seu mundo autocentrado, estimulados pela ação pedagógica e pelo embate entre as vozes mobilizadas na sequência. A observação em sala de aula e a análise documental foram os procedimentos metodológicos mais adotados para a pesquisa. O pesquisador / professor se utilizou, como fundamentos teóricos, conceitos e noções de Bakhtin, tais como dialogismo, polifonia, exotopia e forças centrípetas / centrífugas. Contribuíram para a elaboração da concepção do sujeito e do mundo contemporâneos utilizada na pesquisa, autores como Vilém Flusser e Dany-Robert Dufour. O primeiro, discutindo a emergência de uma sociedade programada por aparelhos e mediada pelas chamadas imagens técnicas; o segundo, descrevendo o processo de dessimbolização dos sujeitos induzido pela telemática epelas relações forjadas pelo Mercado. Os resultados mostram que a assunção de novas perspectivas, bem como a compreensão de outros universos culturais, provocam no sujeito-aluno um movimento de abertura para o mundo, para a diversidade e para a heterogeneidade, criando condições para a reflexão e a crítica sobre si e sobre sua própria cultura. Dessa forma, a prática docente orientou-se para uma pedagogia da autonomia nos moldes traçados por Paulo Freire
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 19.04.2012
    • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      GARCIA, Diogo Basei. Por uma pedagogia da autonomia: Bakhtin, Paulo Freire e a formação de leitores autorais. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062012-104120/. Acesso em: 15 maio 2024.

    • APA

      Garcia, D. B. (2012). Por uma pedagogia da autonomia: Bakhtin, Paulo Freire e a formação de leitores autorais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062012-104120/

    • NLM

      Garcia DB. Por uma pedagogia da autonomia: Bakhtin, Paulo Freire e a formação de leitores autorais [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062012-104120/

    • Vancouver

      Garcia DB. Por uma pedagogia da autonomia: Bakhtin, Paulo Freire e a formação de leitores autorais [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062012-104120/

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