Desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/S1516-18462011005000103
- Subjects: AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO; DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; APRENDIZAGEM; DEFEITOS DO TUBO NEURAL
- Language: Português
- Abstract: Tema: mielomeningocele e consequências para o desenvolvimento de habilidades psicolinguísticas e escolares. Procedimentos: o objetivo deste estudo foi descrever e refletir sobre o desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele lombar baixa. Participaram do estudo um menino de 14 anos e 5 meses (P1) e sua irmã de 6 anos e 6 meses (P2). Os procedimentos constaram de entrevista com familiares, Observação do Comportamento Comunicativo (OCC), Teste de Vocabulário por Imagens Peabody – TVIP, Teste Illinóis de Habilidades Psicolinguísticas (ITPA), Perfil de Habilidades Fonológicas (PHF), Teste de Desempenho Escolar (TDE), e Reconhecimento de letras e números (RLN). A análise dos resultados foi descritiva respeitando os manuais dos instrumentos. Resultados: a linguagem oral encontra-se sem alteração evidente. No ITPA e PHF, verificou-se que P1 e P2 apresentaram dificuldade nas habilidades de memória, closura auditiva, expressão verbal, combinação de sons e consciência fonológica. P1 ainda apresentou dificuldade na habilidade de recepção visual e P2 nas habilidades de associação auditiva e closura gramatical. Ambas as crianças apresentaram alteração nas atividades de aprendizagem. Conclusão: os participantes do estudo apresentaram comportamento comunicativo, habilidades de linguagem oral e vocabulário receptivo sem alterações evidentes. P1 e P2 apresentaram alterações nas habilidades psicolinguísticas bem como no desempenho de atividades envolvendo leitura, escrita e aritmética. As dificuldades apresentadas causam impacto importante nas atividades acadêmicas, demonstrando vulnerabilidade cerebral no sistema de suporte para atividade de aprendizagem.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista CEFAC
- ISSN: 1516-1846
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 14, n. 4, p. 763-769, jul./ago. 2012
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin et al. Desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele. Revista CEFAC, v. 14, n. 4, p. 763-769, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-18462011005000103. Acesso em: 21 maio 2024. -
APA
Lamônica, D. A. C., Ferreira, A. T., Prado, L. M. do, & Crenitte, P. A. P. (2012). Desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele. Revista CEFAC, 14( 4), 763-769. doi:10.1590/S1516-18462011005000103 -
NLM
Lamônica DAC, Ferreira AT, Prado LM do, Crenitte PAP. Desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele [Internet]. Revista CEFAC. 2012 ; 14( 4): 763-769.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-18462011005000103 -
Vancouver
Lamônica DAC, Ferreira AT, Prado LM do, Crenitte PAP. Desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele [Internet]. Revista CEFAC. 2012 ; 14( 4): 763-769.[citado 2024 maio 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-18462011005000103 - Performance of oral and written communication of brothers with myelomeningocele
- Apraxia de fala na infância em casos de transtorno do espectro autista
- Avaliação das habilidades psicolingüisticas e de escrita na mielomeningocele
- Habilidades psicolinguísticas e escolares em crianças com mielomeningocele
- Distúrbios da comunicação e inclusão escolar
- Habilidades do desenvolvimento infantil na síndrome de Angelman: relato de caso
- Effects of a phonological reading and writing remediation program in students with dyslexia: intervention for specific learning disabilities
- Conhecimento dos professores do ensino fundamenteal sobre a gagueira
- Programa de compreensão leitora em adolescentes: tradução e adaptação
- Dificuldade escolar: fator que interfere no hábito de leitura
Informações sobre o DOI: 10.1590/S1516-18462011005000103 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
