Percepções dos estudantes do ensino médio sobre o curso de Ciências Contábeis e as atividades do profissional contador (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: MIRANDA, CLAUDIO DE SOUZA - FEARP ; ARAUJO, ADRIANA MARIA PROCOPIO DE - FEARP
- Unidade: FEARP
- Subjects: ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO (PERCEPÇÃO); CONTABILIDADE
- Language: Português
- Abstract: O objetivo da pesquisa é analisar a percepção dos estudantes do ensino médio com relação à profissão contábil e a formação do profissional contador. Embora os cursos de graduação de Ciências Contábeis tenham se expandido de forma ampla pelo país, é perceptível que mitos e estereótipos em relação à profissão e ao profissional de contabilidade, e muitas atividades, principalmente as mais contemporâneas ainda são desconhecidas pelo público em geral. Os estudos internacionais (Vaivio e Kokko, 2006; Schlee et al, 2007) apontam, baixa percepção da população acerca da profissão contábil, principalmente entre os estudantes do ensino médio. Para avaliar a percepção dos estudantes em relação a esses aspectos, elaborou-se um questionário veiculado em um website, sendo amplamente divulgado. A metodologia da pesquisa é do tipo survey, com 1.046 questionários considerados válidos, abrangendo o território nacional. A pesquisa avaliou as percepções dos pesquisados em relação aos conteúdos ministrados no curso de Ciências Contábeis, as atividades dos profissionais, o mercado de trabalho, a ética nas atividades e a valorização da profissão. Os resultados obtidos demonstram que certas situações relacionadas à profissão, ainda são desconhecidas, e alguns mitos e estereótipos apontados pelos estudos internacionais foram encontrados na amostra analisada
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade
- ISSN: 2238-5320
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 3, n. 1 p. 17-35, 2013
-
ABNT
MIRANDA, Claudio de Souza e MIRANDA, Raissa Alvares de Matos e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Percepções dos estudantes do ensino médio sobre o curso de Ciências Contábeis e as atividades do profissional contador. Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade, v. 3, n. 1 p. 17-35, 2013Tradução . . Acesso em: 30 abr. 2024. -
APA
Miranda, C. de S., Miranda, R. A. de M., & Araujo, A. M. P. de. (2013). Percepções dos estudantes do ensino médio sobre o curso de Ciências Contábeis e as atividades do profissional contador. Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade, 3( 1 p. 17-35). -
NLM
Miranda C de S, Miranda RA de M, Araujo AMP de. Percepções dos estudantes do ensino médio sobre o curso de Ciências Contábeis e as atividades do profissional contador. Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade. 2013 ; 3( 1 p. 17-35):[citado 2024 abr. 30 ] -
Vancouver
Miranda C de S, Miranda RA de M, Araujo AMP de. Percepções dos estudantes do ensino médio sobre o curso de Ciências Contábeis e as atividades do profissional contador. Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade. 2013 ; 3( 1 p. 17-35):[citado 2024 abr. 30 ] - Perfil e percepção dos egressos do programa de pós-graduação contábil: um estudo na FEARP-USP
- Modelo conceitual de mesuração do resultado econômico em entidades públicas
- Perfil e expectativas dos ingressantes do curso de Ciências Contábeis: um estudo em instituições de ensino superior do interior paulista
- O exame de suficiência em contabilidade: uma avaliação sob a perspectiva dos pesquisadores
- Análise do perfil dos egressos do programa de pós-graduação contábil: um estudo na FEARP/USP
- Planilhas eletrônicas no contexto organizacional: uma avaliação de sua utilização e das habilidades dos profissionais da área contábil-financeira
- Desenvolvimento de um modelo de dimencionamento do suporte da medição de desempenho para o processo de melhoria contínua: um exemplo de classificação de empresas certificadas ISO 9001
- Evento discute prestação de contas.[Depoimento a Rita Stella]
- Diálogos com a comunidade
- Análise do rendimento acadêmico dos alunos beneficiados pelo INCLUSP/PASUSP do curso de ciências contábeis da FEARP-USP
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
