O ensino de física experimental e suas relações com as condições políticas e sociais: o auto arranjo do sistema educacional e a baixa procura por cursos de graduação em física (2013)
- Authors:
- Autor USP: DEZIDÉRIO, SHIRLEI NABARRETE - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 591
- Subjects: FÍSICA EXPERIMENTAL; FÍSICA (ENSINO); AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: A presente tese constrói uma nova visão sobre como a existência das avaliações externas modifica um sistema educacional. Partindo de uma análise geral dos dados estatísticos da educação, teorias que discutem a inter-relação entre o conhecimento prático e o teórico são combinadas com o de diferentes áreas para explicar a evasão e a baixa procura dos cursos de formação em física. Um consórcio entre metodologias quantitativa e qualitativa é utilizado para discutir a presença de padrões de auto arranjo, típicos de sistemas físicos complexos, na base da dinâmica do processo educacional brasileiro. Segundo esse conceito, o atual estado de acomodação do sistema educacional brasileiro pode ser comparado ao de abandono à construção quase natural do conhecimento. Os resultados indicam que tanto a discussão metodológica do ensino, divididas entre o caráter disciplinar ou por competências e habilidades, quanto à substituição da Teoria Clássica de Respostas (TCR), pela Teoria de Resposta ao Item (TRI), são reivindicações internacionais que atendem somente ao objetivo da globalização. Ao mesmo tempo em que as políticas de responsabilizarão ajudam a dissimular a entrada económica dos países desenvolvidos no Brasil, a fragilidade administrativa dos selares públicos favorece a legitimação indevida das diretrizes curriculares, impondo ao sistema de ensino os menores níveis de acomodação. Ao reconhecer a formação dos estudantes diretamente proporcional à de seus professores, as análises sugerem que as verbas destinadas as avaliações de rendimento dos estudantes sejam canalizadas para a melhoria dos cursos de formação de professores. O acréscimo insuficiente de conhecimento específico de física que os cursos de graduação produzem, cerca de 25% mais do que o ensino médio, é associada principalmente a inadequação dos materiais didáticos e a falta de coerência entrepropostas e objetivos. O desconhecimento administrativo sobre as condições de apropriação de conteúdos reflete a ausência de ações no sentido de atender reivindicações de estudantes e professores de física. Eles apontam a necessidade de triplicar a carga horária destinada às atividades experimentais e para a falta de materiais didáticos adequados à sofisticação de raciocínio própria para formação na área. Por isso, deve-se consolidar a parceria dos cursos de formação de professores com os de formação para a pesquisa, de modo a promover que estratégias didáticas sejam originadas a partir de demandas próprias. Conclui-se que a reestruturação do sistema educacional e dos currículos dos cursos de física depende da capacidade da academia de compreender a educação como um sistema global, o que é tão difícil para a sociedade quanto o é, para um estudante de física, compreender e construir seu próprio processo de ensino e aprendizagem dentro das condições de oferecimento dos cursos. Por fim, admite-se a necessidade de os processos educacionais serem vinculados aos de formação de professores nas áreas de exatas e ao gerenciamento do setor público educacional
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2013
- Data da defesa: 27.08.2013
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ABNT
DEZIDÉRIO, Shirlei Nabarrete. O ensino de física experimental e suas relações com as condições políticas e sociais: o auto arranjo do sistema educacional e a baixa procura por cursos de graduação em física. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2013. . Acesso em: 30 abr. 2024. -
APA
Dezidério, S. N. (2013). O ensino de física experimental e suas relações com as condições políticas e sociais: o auto arranjo do sistema educacional e a baixa procura por cursos de graduação em física (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Dezidério SN. O ensino de física experimental e suas relações com as condições políticas e sociais: o auto arranjo do sistema educacional e a baixa procura por cursos de graduação em física. 2013 ;[citado 2024 abr. 30 ] -
Vancouver
Dezidério SN. O ensino de física experimental e suas relações com as condições políticas e sociais: o auto arranjo do sistema educacional e a baixa procura por cursos de graduação em física. 2013 ;[citado 2024 abr. 30 ]
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