Introdução de modelagem da informação da construção (BIM) no currículo: uma contribuição para a formação do projetista (2015)
- Authors:
- Autor USP: BARISON, MARIA BERNARDETE - EP
- Unidade: EP
- Sigla do Departamento: PCC
- Assunto: GERENCIAMENTO DA CONSTRUÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Estudantes têm ingressado no mercado de trabalho sem conhecimento em BIM e, portanto, despreparados para trabalhar com seus conceitos básicos. O objetivo desta tese é propor uma forma de introduzir este conceito em currículos de cursos de Arquitetura e de Engenharia Civil no Brasil. Como a adoção de BIM, no Brasil, ainda está em estágios iniciais, optou-se por pesquisar documentos da literatura técnica internacional. Com base na Metodologia da Problematização, 406 documentos foram analisados, utilizando-se o método de pesquisa ‘Análise de Conteúdo’. Foi possível identificar os seguintes resultados: áreas do currículo em que BIM está sendo introduzido; tipos de colaboração ensinados; obstáculos enfrentados pelas instituições; a evolução do ensino de BIM; e níveis de proficiência em BIM (introdutório, intermediário, avançado). Concluiu-se que o ensino de BIM tem alcançado um elevado nível nos Estados Unidos, porém, está restrito a poucas universidades que possuem os recursos necessários e são capazes de estabelecer parcerias com empresas para troca de informações. Os métodos e recursos de ensino são, geralmente, definidos por troca de experiência entre as instituições acadêmicas e a indústria, com o propósito de simular, na universidade, a prática profissional. Contudo, mesmo que BIM seja utilizado para ensinar conteúdos de uma disciplina, sua introdução nos currículos deveria seguir os critérios que são recomendados para cada nível de proficiência BIM. Também foi possível identificar 10 tipos de especialidades BIM de quatro diferentes contextos e definir o perfil de um competente Gerente BIM. Para saber como algumas empresas de AEC, no Brasil, estão se estruturando para suportar projetos BIM, aplicou-se um questionário online cujos resultados contribuíram para construir um modelo para fluxo de trabalho BIM.Com base nesses estudos, foram identificadas as competências em BIM que deveriam ser ensinadas na graduação e aperfeiçoadas na profissão. Além disso, foram analisadas as ementas de dois currículos de uma universidade brasileira, assim como, as percepções dos professores quanto ao ensino de BIM. Todo conhecimento elaborado serviu como fundamentação para o desenvolvimento de um instrumento que pode auxiliar professores a implementar BIM em suas disciplinas, contemplando, assim, a última etapa da MP que é a ‘Aplicação à Realidade’.
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.02.2015
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ABNT
BARISON, Maria Bernardete. Introdução de modelagem da informação da construção (BIM) no currículo: uma contribuição para a formação do projetista. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3146/tde-21032016-101815/. Acesso em: 01 maio 2024. -
APA
Barison, M. B. (2015). Introdução de modelagem da informação da construção (BIM) no currículo: uma contribuição para a formação do projetista (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3146/tde-21032016-101815/ -
NLM
Barison MB. Introdução de modelagem da informação da construção (BIM) no currículo: uma contribuição para a formação do projetista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3146/tde-21032016-101815/ -
Vancouver
Barison MB. Introdução de modelagem da informação da construção (BIM) no currículo: uma contribuição para a formação do projetista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3146/tde-21032016-101815/
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