Evidências de validade do teste Luria-Nebraska para crianças: relações com escolaridade e inteligência (2015)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/0102-37722015042526461469
- Subjects: NEUROPSICOLOGIA; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR; TESTES NEUROPSICOLÓGICOS
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo buscou evidências de validade do Teste Luria-Nebraska para Crianças (TLN-C) em sua relação com escolaridade e inteligência. Participaram 120 crianças com dificuldades escolares (2ª ao 6ª ano), avaliadas com o TLN-C e a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - Terceira Revisão. Os resultados evidenciaram influência da escolaridade e desempenho intelectual no escore total do TLN-C e nos subtestes Ritmo, Habilidade Motora, Habilidade Visual, Escrita, Leitura, Raciocínio Matemático e Memória Imediata. Tais resultados permitiram diferenciar o desempenho das crianças no 2º e 3º ano daquele de crianças em outros anos escolares, e o desempenho de crianças com nível intelectualmente deficiente daquele de crianças com outros níveis intelectuais.Houve correlações positivas e significativas entre os escores do TLN-C e o quociente de inteligência total da WISC. O instrumento mostrou-se adequado para diferenciar o desempenho por escolaridade e inteligência
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Psicologia : Teoria e Pesquisa
- ISSN: 1806-3446
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 31, n. 4, p. 461-469, out./dez. 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
SILVESTRIN, Mateus et al. Evidências de validade do teste Luria-Nebraska para crianças: relações com escolaridade e inteligência. Psicologia : Teoria e Pesquisa, v. 31, n. 4, p. 461-469, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-37722015042526461469. Acesso em: 15 maio 2024. -
APA
Silvestrin, M., Lima, R. F. de, Lima, F., Crenitte, P. A. P., & Ciasca, S. M. (2015). Evidências de validade do teste Luria-Nebraska para crianças: relações com escolaridade e inteligência. Psicologia : Teoria e Pesquisa, 31( 4), 461-469. doi:10.1590/0102-37722015042526461469 -
NLM
Silvestrin M, Lima RF de, Lima F, Crenitte PAP, Ciasca SM. Evidências de validade do teste Luria-Nebraska para crianças: relações com escolaridade e inteligência [Internet]. Psicologia : Teoria e Pesquisa. 2015 ; 31( 4): 461-469.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-37722015042526461469 -
Vancouver
Silvestrin M, Lima RF de, Lima F, Crenitte PAP, Ciasca SM. Evidências de validade do teste Luria-Nebraska para crianças: relações com escolaridade e inteligência [Internet]. Psicologia : Teoria e Pesquisa. 2015 ; 31( 4): 461-469.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-37722015042526461469 - Conhecimento dos professores do ensino fundamenteal sobre a gagueira
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Informações sobre o DOI: 10.1590/0102-37722015042526461469 (Fonte: oaDOI API)
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