A observação da lua com instrumentos ópticos e o ensino de astronomia: articulações entre a experimentação e a sala de aula (2016)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MICHEL PEREIRA CAMPOS - IAG
- Unidade: IAG
- Sigla do Departamento: AGA
- Subjects: ENSINO; INSTRUMENTOS ÓPTICOS
- Language: Português
- Abstract: Um dos desafios do educador em ciências é usar aparatos tecnológicos junto aos seus conhecimentos e experiências vívidas, para despertar em seus estudantes novas experiências. Contribuições para o enriquecimento das aulas de ciências exatas são necessárias e podem impulsionar o ensino de temas pouco privilegiados no dia-a-dia da sala de aula. Como levar uma série de conhecimentos produzidos por pesquisadores para o cotidiano da sala de aula, visando melhorar a qualidade do ensino em ciências? A busca por uma resposta é o que nos motivou a desenvolver o presente trabalho, sendo necessário diminuir o grande abismo entre a academia e a sala de aula. Temos como objeto motivador a Lua. Desenvolvemos materiais didáticos que darão sustentação à discussão de conceitos básicos de astronomia, no que se refere aos temas ligados direta ou indiretamente ao estudo da Lua e dos Telescópios através da experimentação. O marco teórico da Transposição Didática (TD), desenvolvida e amplificada por Yves Chevallard, permite a articulação entre a experimentação e a sala de aula por meio da transformação de saberes apresentados na forma de roteiros didáticos estruturados de maneira a contemplar a integração entre os conceitos científicos e a história de seu desenvolvimento com atividades de experimentação. A metodologia da TD aqui descrita se faz presente na forma de uma série de atividades práticas relacionadas com os temas “Crateramento Lunar” (Roteiro 1) e “Telescópios” (Roteiro 2). O diálogo entre os conteúdos foi alcançado, de modo que as atividades propostas no primeiro roteiro didático abordavam conceitos básicos do sistema Sol-Terra-Lua (STL) e ao passo que elas foram sendo desenvolvidas chegamos ao final do segundo roteiro com temas contemporâneos da ciência, como a radiação eletromagnética e a astronomia espacial. Portanto, a escolha do tema foi fundamental (Continuação)(Continua) para que os roteiros correspondessem não apenas a atividades pedagógicas que teriam como obrigação atender aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), mas para a transposição de conhecimentos. Após desenvolver este trabalho notamos que a observação da Lua com instrumentos ópticos, através das atividades propostas, trará contribuições ao ensino de astronomia.
- Imprenta:
- Data da defesa: 30.03.2016
-
ABNT
SILVA, Michel Pereira Campos. A observação da lua com instrumentos ópticos e o ensino de astronomia: articulações entre a experimentação e a sala de aula. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. . Acesso em: 10 jun. 2024. -
APA
Silva, M. P. C. (2016). A observação da lua com instrumentos ópticos e o ensino de astronomia: articulações entre a experimentação e a sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Silva MPC. A observação da lua com instrumentos ópticos e o ensino de astronomia: articulações entre a experimentação e a sala de aula. 2016 ;[citado 2024 jun. 10 ] -
Vancouver
Silva MPC. A observação da lua com instrumentos ópticos e o ensino de astronomia: articulações entre a experimentação e a sala de aula. 2016 ;[citado 2024 jun. 10 ]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
