Intervenções para redução de preconceito étnico: efeitos sobre preconceito implícito e percepção de pares em escolares (2016)
- Authors:
- Autor USP: CASTELLI, MARIANA ZAGO - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSC
- Subjects: PRECONCEITO; ENTREVISTAS (PSICOLOGIA); TESTES PSICOLÓGICOS; ESCOLAS; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo se propôs a explorar o uso de um teste de preconceito implícito (IRAP) e de uma medida de grupo (entrevista sociométrica) para a investigação do preconceito étnico em crianças em contexto escolar. Foram investigados possíveis efeitos de duas intervenções para redução de preconceito que enfatizam características de práticas culturais comuns: descrever contingências de reforçamento envolvendo respostas de tolerância e descrever respostas de punição envolvendo respostas de intolerância. Os participantes foram 65 crianças brasileiras e bolivianas de três turmas do último ano do ensino fundamental, faixa etária entre 10 e 11 anos, e três professoras das turmas correspondentes. A porcentagem de crianças bolivianas nos grupos Controle, Intervenção A e Intervenção B foram, respectivamente, 47,1%, 34,8% e 44%. Foram aplicados o IRAP e a entrevista sociométrica antes e depois das intervenções. Nos resultados, não foram observados efeitos das intervenções, detectáveis com um intervalo de confiança de 95%, nem no IRAP e nem nos dados derivados da entrevista sociométrica. A entrevista sociométrica se mostrou útil para investigar preconceito étnico nas turmas a partir de uma análise das proporções real e esperada de nomeações de aceitação e rejeição de acordo com a nacionalidade, mas não a partir das categorias de status sociométrico. Esse resultado é provavelmente devido à alta porcentagem de estrangeiros nas turmas, equilibrando as nomeações. Uma grande porcentagem dosparticipantes não conseguiu atingir o critério de porcentagem de acerto (80%) do IRAP nos blocos de prática e outros não conseguiram manter esse critério durante o teste, sugerindo que o critério de 70% empregado em outros estudos do IRAP com crianças é mais adequado. O principal resultado deste estudo demonstrou um índice de preconceito nas salas que já era de conhecimento de algumas das professoras, ainda que não de todas. No entanto, a investigação e quantificação de fenômenos conhecidos é o que permite avaliar os efeitos de intervenções sobre eles, facilitando a realização de novas pesquisas que poderão embasar no futuro práticas e políticas públicas mais eficazes
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.08.2016
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ABNT
CASTELLI, Mariana Zago. Intervenções para redução de preconceito étnico: efeitos sobre preconceito implícito e percepção de pares em escolares. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-09112016-152823/. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Castelli, M. Z. (2016). Intervenções para redução de preconceito étnico: efeitos sobre preconceito implícito e percepção de pares em escolares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-09112016-152823/ -
NLM
Castelli MZ. Intervenções para redução de preconceito étnico: efeitos sobre preconceito implícito e percepção de pares em escolares [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-09112016-152823/ -
Vancouver
Castelli MZ. Intervenções para redução de preconceito étnico: efeitos sobre preconceito implícito e percepção de pares em escolares [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-09112016-152823/
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