Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus (2016)
- Autor:
- Autor USP: SIMAO, LIVIA MATHIAS - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1007/s12124-016-9354-6
- Subjects: HERMENÊUTICA; FENOMENOLOGIA
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Integrative Psychological and Behavioral Science
- ISSN: 1936-3567
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 50, Issue 4, p. 568–585, dez. 2016
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
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ABNT
SIMÃO, Lívia Mathias. Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus. Integrative Psychological and Behavioral Science, v. 50, p. 568–585, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s12124-016-9354-6. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Simão, L. M. (2016). Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus. Integrative Psychological and Behavioral Science, 50, 568–585. doi:10.1007/s12124-016-9354-6 -
NLM
Simão LM. Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus [Internet]. Integrative Psychological and Behavioral Science. 2016 ; 50 568–585.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s12124-016-9354-6 -
Vancouver
Simão LM. Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus [Internet]. Integrative Psychological and Behavioral Science. 2016 ; 50 568–585.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s12124-016-9354-6 - Semiose e diálogo: para onde aponta o construtivismo semiótico-cultural
- O significado da interação verbal para os processos de construção de conhecimento: proposta a partir da ótica boeschiana
- Ações verbais comunicativas como fonte de desequilíbrio e co-regulação em processos de construção de conhecimento em situação de ensino-aprendizagem
- Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem: uma análise, segundo o conceito de ação comunicativa de Habermas
- Desenvolvimento conjunto de atividades por diades professor-aluno
- Utilizacao de conceitos funcionalistas por alunos de graduacao em psicologia
- Concepcao sobre a crianca deficiente fisica: mudancas em alunos em formacao profissional
- Analise e descricao preliminar da conceitualizacao de deficiencia mental em situacao de interacao pesquisador-sujeito
- Consideracoes sobre formas de relacao entre iniciacao cientifica e pos-graduacao
- Verbal interaction and knowledge construction in problem solving situation
Informações sobre o DOI: 10.1007/s12124-016-9354-6 (Fonte: oaDOI API)
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