Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP) (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: URSI, SUZANA - IB ; BIZERRA, ALESSANDRA FERNANDES - IB ; VISCONTI, MARIA APARECIDA - IB
- Unidade: IB
- DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81
- Subjects: CIÊNCIA; BIOLOGIA; DIDÁTICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO SUPERIOR; EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
- Keywords: Autonomia; Estratégias Didáticas; Ensino de Ciências; Autonomy; Educational Strategies; Science Teacher Training; Science Teaching
- Language: Português
- Abstract: O presente relato tem como objetivo compartilhar as experiências vivenciadas na disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP), visando a promover maior interlocução sobre as práticas docentes no Ensino Superior, principalmente aquelas que almejam a autonomia do estudante de graduação. Foram adotadas estratégias buscando maior independência dos estudantes, culminando com uma proposta de cronograma aberto, na qual puderam escolher temáticas para desenvolver um projeto de elaboração-aplicação-avaliação de estratégias didáticas para o ensino de ciências, bem como opinar sobre os conteúdos a serem abordados na disciplina. Outro ponto de destaque refere-se às parcerias firmadas com diferentes espaços de Educação (formal e não formal), objetivando fortalecer o vínculo entre ensino e extensão na graduação. As ideias e ações adotadas na disciplina têm promovido maior autonomia dos estudantes, gerando motivação e entusiasmo
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Grad+: Revista de Graduação USP
- ISSN: 2525-376X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 2, n. 2, p. 75-81, jun. 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
URSI, Suzana e BIZERRA, Alessandra e VISCONTI, Maria Aparecida. Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP). Grad+: Revista de Graduação USP, v. 2, n. ju 2017, p. 75-81, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81. Acesso em: 28 abr. 2024. -
APA
Ursi, S., Bizerra, A., & Visconti, M. A. (2017). Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP). Grad+: Revista de Graduação USP, 2( ju 2017), 75-81. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81 -
NLM
Ursi S, Bizerra A, Visconti MA. Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP) [Internet]. Grad+: Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 75-81.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81 -
Vancouver
Ursi S, Bizerra A, Visconti MA. Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP) [Internet]. Grad+: Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 75-81.[citado 2024 abr. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81 - Ambiente marinho e biodiversidade: estratégias de ensino para a Educação Básica
- História das ideias pedagógicas: destaques do panorama mundial e brasileiro
- Os saberes docentes
- Encerramento da disciplina
- Os saberes em sala de aula: diálogos da práxis docente
- O que é ser professor?
- Research in education and communication in science: contributions from the Biota-Fapesp program to biodiversity education
- Estratégias didáticas
- Introdução aos estudos da Educação
- Ampliando a concepção de aprendizagem
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81 (Fonte: oaDOI API)
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