Perfil fonológico de escolares de Camala- RO com transtorno fonológico (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: MAXIMINO, LUCIANA PAULA - FOB ; CALDANA, MAGALI DE LOURDES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: FONOLOGIA; RONDÔNIA
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Verificar o desempenho quanto à consciência fonológica, memória de trabalho fonológica de crianças em idade escolar com transtorno fonolpogico e caracterizar as simplificações fonológicas. Metodologia: Após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, foram coletados os dados do prontuário de 15 crianças na faixa etária de 7 a 9 anos, com alteração de fala, matriculadas no ensino fundamental (2º e 3º ano) em uma escola pública do distrito de Calama-RO. A coleta englobou dados referentes a identificação e avaliação fonoaudiológica, que contou com o Perfil de Habilidades Fonológicas, Prova Memória de Trabalho Fonológica, Teste de Linguagem Infantil – ABFW: item Fonologia e Porcentagem de Consoantes Corretas. A amostra foi composta por 53,3% de meninos e 46,7% meninas, com a média de idade de 8 anos. Resultados:No Perfil de Habilidades Fonológicas, a média da amostra foi de 42,13. Quanto à classificação apenas 26,6% crianças apresentaram desempenho dentro dos padrões de normalidade para a idade e 73,3% obtiveram o desempenho aquém do esperado para a idade. No total da Prova de Não Palavras, amostra apresentou a média de 52 pontos. Quanto ao total de dígitos, a amostra apresentou a média de 16,3 pontos. Quanto à classificação no total da Prova de Não Palavras, 86,6% da amostra apresentou desempenho abaixo do esperado para a idade. Na classificação total de dígitos 66,7% da amostra apresentaram desempenho aquém do esperado para a idade. Por meio da avaliação de fonologia foram observadas alterações de fala caracterizadas por simplificações fonológicas não esperadas para a idade. De acordo com o cálculo do PCC, na prova de imitação a amostra apresentou a média de 96%. No total a amostra demonstrou a média de 96% de consoantes corretas produzidasAs simplificações fonológicas encontradas foram Simplificação de Consoante Final em 73,3% das crianças, Simplificação de Encontro Consonantal em 40% Simplificação de líquida em 20%, Frontalização de velar, Redução de Sílaba e Ensurdecimento de Fricativa em 13,3% e Posteriorização para Palatal em 6,6% das crianças Conclusão: Os escolares apresentaram comprometimento no desempenho de habilidades de consciência fonológica, memória de trabalho fonológico e presença de simplificações fonológicas não mais esperadas para a idade sendo a Simplificação de Consoante Final, o processo mais frequente
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Journal of Applied Oral Science
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, sp. issue, p. 269, 2017.
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Dionísia Aparecida Cusin Lamônica"
-
ABNT
CAVALHEIRO, M. G. et al. Perfil fonológico de escolares de Camala- RO com transtorno fonológico. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 24 abr. 2024. , 2017 -
APA
Cavalheiro, M. G., Andrade, L. K. F., Maximino, L. P., & Caldana, M. de L. (2017). Perfil fonológico de escolares de Camala- RO com transtorno fonológico. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Cavalheiro MG, Andrade LKF, Maximino LP, Caldana M de L. Perfil fonológico de escolares de Camala- RO com transtorno fonológico. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 269.[citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Cavalheiro MG, Andrade LKF, Maximino LP, Caldana M de L. Perfil fonológico de escolares de Camala- RO com transtorno fonológico. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 269.[citado 2024 abr. 24 ] - Desempenho escolar em alunos de uma região ribeirinha brasileira
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