John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova (2017)
- Autor:
- Autor USP: CUNHA, MARCUS VINICIUS DA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.14393/che-v16n2-2017-9
- Subjects: EDUCAÇÃO; RETÓRICA
- Keywords: Educação brasileira (História); John Dewey; Manifesto dos pioneiros da educação nova
- Language: Português
- Abstract: Reconhecido como um dos mais importantes documentos da história da educação brasileira, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, elaborado por Fernando de Azevedo em 1932, não cita nominalmente o filósofo e educador americano John Dewey. Apesar disso, o documento contém frases e expressões semelhantes e mesmo idênticas às que são utilizadas por Dewey, fato que é confirmado por vários pesquisadores dedicados a este assunto. Este artigo examina as passagens do Manifesto que contêm ideias usualmente atribuídas da Dewey, com o intuito de discutir se há correspondência com os significados pretendidos pelo filósofo em suas obras. Além disso, o artigo discute por que Fernando de Azevedo não identifica Dewey como autor de tais ideias. Fundamentada em referenciais teóricos da retórica, a conclusão do artigo permite levantar hipóteses e sugerir a necessidade de novas investigações sobre o problema em pautaReconocido como uno de los más importantes documentos de la educación brasileña, o Manifiesto de los Pioneros de la Nueva Educación, elaborado por Fernando de Azevedo en 1932, no cita nominalmente el filósofo y educador americano John Dewey. A pesar de esto, el documento contiene declaraciones y expresiones similares e incluso idénticas a las utilizadas por Dewey, un hecho que se confirma por varios investigadores dedicados a este tema. Este artículo examina los pasajes del Manifiesto que contienen ideas atribuidas generalmente a Dewey, con el fin de discutir una posible correlación con los significados propuestos por el filósofo en sus obras. Además, el artículo discute por qué Fernando de Azevedo no identifica Dewey como el autor de tales ideas. Sobre la base de los marcos teóricos de la retórica, la conclusión del artículo permite hipótesis y sugiere la necesidad de nuevas investigaciones sobre el problema en cuestión
- Imprenta:
- Publisher place: Uberlândia
- Date published: 2017
- Source:
- Título do periódico: Cadernos de História da Educação
- ISSN: 1982-7806
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 2, p. 474-486, 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-nd
-
ABNT
CUNHA, Marcus Vinicius da. John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova. Cadernos de História da Educação, v. 16, n. 2, p. 474-486, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/che-v16n2-2017-9. Acesso em: 03 maio 2024. -
APA
Cunha, M. V. da. (2017). John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova. Cadernos de História da Educação, 16( 2), 474-486. doi:10.14393/che-v16n2-2017-9 -
NLM
Cunha MV da. John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2017 ; 16( 2): 474-486.[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.14393/che-v16n2-2017-9 -
Vancouver
Cunha MV da. John Dewey no manifesto dos pioneiros da educação nova [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2017 ; 16( 2): 474-486.[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.14393/che-v16n2-2017-9 - Há vários critérios para aferir a vitalidade de um Programa de Pós-Graduação...[apresentação]
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Informações sobre o DOI: 10.14393/che-v16n2-2017-9 (Fonte: oaDOI API)
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