Psicólogos nas escolas particulares: desafios para uma atuação histórico-crítica (2018)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE - IP
- Unidade: IP
- Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA; PSICOLOGIA ESCOLAR; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; MATERIALISMO; PSICOLOGIA CULTURAL
- Language: Português
- Abstract: Este estudo teve por objeto a atuação de psicólogos, na Educação Básica, da rede particular de ensino. Adotamos fundamentos do materialismo histórico-dialético enquanto base interpretativa e as Psicologias: Histórico-Cultural e Escolar-Educacional para propor uma prática de psicólogos numa perspectiva crítica, no campo da Educação. O objetivo centrou-se em conhecer e analisar as condições de trabalho, atividades desempenhadas, teorias que embasam suas práticas, desafios/dificuldades para exercê-las e expectativas dos contratantes sobre esta atuação. A partir de uma fonte empírica, ouvimos, realizando entrevistas semiestruturadas, dez psicólogos e cinco contratantes (duas coordenadoras pedagógicas e três diretores). Identificamos que parte significativa dos psicólogos é contratada como orientador educacional, centrando práticas em atendimento aos estudantes, pais e professores, utilizando referenciais da Psicanálise e da Psicologia Comportamental, pouco recorrendo ao conhecimento teórico-metodológico da Psicologia Escolar-Educacional, atendendo às expectativas do contratante. Afirmam não realizar atendimento clínico (avaliação/psicoterapia) nas escolas. O trabalho em equipe é valorizado, o que compreendemos ser fundamental para educadores e psicólogos trabalharem juntos os desafios. O psicólogo ao se comprometer com críticas ao caráter meramente adaptativo de estudantes e educadores à escola contribui para a superação e mudança nas ações/práticas numa compreensão institucional das dificuldades do processo de escolarização, garantindo as finalidades da escola
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- Título do periódico: Atualidades na investigação em psicologia e psicanálise
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ABNT
BRAY, Cristiane Toller e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Psicólogos nas escolas particulares: desafios para uma atuação histórico-crítica. Atualidades na investigação em psicologia e psicanálise. Tradução . São Paulo: Blucher, 2018. . . Acesso em: 29 mar. 2024. -
APA
Bray, C. T., & Souza, M. P. R. de. (2018). Psicólogos nas escolas particulares: desafios para uma atuação histórico-crítica. In Atualidades na investigação em psicologia e psicanálise. São Paulo: Blucher. -
NLM
Bray CT, Souza MPR de. Psicólogos nas escolas particulares: desafios para uma atuação histórico-crítica. In: Atualidades na investigação em psicologia e psicanálise. São Paulo: Blucher; 2018. [citado 2024 mar. 29 ] -
Vancouver
Bray CT, Souza MPR de. Psicólogos nas escolas particulares: desafios para uma atuação histórico-crítica. In: Atualidades na investigação em psicologia e psicanálise. São Paulo: Blucher; 2018. [citado 2024 mar. 29 ] - A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos
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